秋姑娘教案7篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 秋姑娘教案7篇  秋姑娘教案篇1  设计意图：  本故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情节表现月亮改变的过程，将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写，既贴近幼儿生活，又富有趣味性，特别简单抓住幼儿的新奇心，故事中比方手法的运用也呈现了语言的精美。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，活动中老师用画面和语言创设精美的情境，运用倾听、多媒体演示、教具操作等多种教学方式方法援助幼儿感知和观赏故事的文学语言，在使幼儿获得精神上的愉悦和满意的同时，使幼儿的倾听、理解和讲解并描述技能得以进展。  活动目标：  1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮改变的爱好。  2、仔细倾听故事，能依据故事进展进行排图，大胆表达自己的想法。  3、理解故事内容，知道月亮是不断改变的，学习故事中描写月亮改变的语句，尝试运用比方手法。  4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。  5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。  活动重点难点：  1、重点：通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断改变的。  2、难点：学习故事中描写月亮改变的语句，初步了解故事中比方手法的运用，并尝试运用比方句表达生活阅历。  活动预备：  ppt课件；故事动画视频；故事图片6张。  活动过程：  一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的爱好。  师：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么？你见过的月亮像什么？  老师小结。  二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣裳的趣事，幼儿初步理解故事内容。  播放动画音频〔动画视频打开后，最小化窗口，只听声音〕，完整观赏。  师：月亮姑娘为什么要做衣裳？裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？  老师小结。  三、运用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断改变的，尝试运用比方手法。  分段观赏故事视频。  老师分段观赏后提问问题。  老师小结。  四、利用“排图讲解并描述”情境，幼儿依据故事进展进行排图，大胆讲解并描述故事。  出示打印好的6张故事图片，请幼儿在黑板上分组合作排列图片顺次并讲解并描述故事。  老师小结。  五、借助“模拟故事”情境，进一步巩固故事内容，拓展生活阅历，渗透德育教育。  请幼儿分角色扮演月亮姑娘和裁缝师傅，表演并讲解并描述故事内容。  老师小结：不只是月亮每天都在改变，世间的一切事物也都在不停地改变与进展，小伙伴也在成长改变，以后要努力学本事，让自己变得越来越棒！  活动延伸：  1、搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌，如：《静夜思》、《嫦娥奔月》等，援助幼儿加深对中国传统节日的了解。  2、请家长在晚上带幼儿对月亮连续观测一个月并做记录，让孩子看到月亮大小有规律地改变。  活动反思：  第一环节，我采纳观测法、对比法、猜想法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如老师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样？什么地方不一样？”引发了幼儿内在的探究动机和爱好。幼儿通过自己的观测、比较后，都发觉了三张图片的不同，然后通过自己的观测运用自己的想象和已有阅历来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。  我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清晰地表达自己的想法和感受。  第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。老师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后老师运用多媒体丰富的色调、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿留意力。  孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让老师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能依据故事的内容进行较好的回答。  第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，老师运用了图片演示法、讲解并描述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。  秋姑娘教案篇2  设计理念：  ?秋姑娘的信》这是一篇科普童话故事，它用秋姑娘写信的形式介绍了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储备食物、树木裹上稻草预备安全越冬的知识。文章语言生动活泼，字里行间透出了秋姑娘