比较教育、教育测量与评价、教育科学研究方法参考答案 .pdf

比较教育、教育测量与评价、教育科学研究方法参考答案 比较教育参考答案 一、单项选择题) 1.D 2.C 3.C 4.C 5.D 6.A 7.C 8.A 9.A 10.D 11 B 12 C A D c 英国教育管理的特点有哪些？ 英国教育管理的特色是中央和地方密切合作。英国式教育管理信 念为最佳的教育管理则是充分授权于具体实施者，并依其风格处理教 育事务以求实效；除非出现明显的偏差，否则不应予以干涉。2001 年， 作为英国中央教育行政机构的“教育就业部”被改称为“教育技能 部”。现在教育技能部与地方教育当局以一种协调合作的关系，通过 沟通的方式来行使教育管理职能。教育技能部正在有意扩大其权限与 职能，以有利于国家教育政策得到贯彻落实，而中央教育行政部门与 地方教育行政当局应当彼此沟通与协调的精神并没有因此而改变。 世界主要国家对教育督导人员的基本要求有哪些？ 结合实际 ，谈谈在比较教育管理研究中应如何避免常见的偏差 试分析美国教育管理改革与发展的趋势 当今世界教育，无论是实行以中央集中管理为主的国家 （如中国、 俄罗斯、法国、新加坡等） ，还是实行以地方管理为主的国家 （如美 国、英国、德国等） ，都在进行改革。各个国家教育管理改革的思路 和重点虽然各不相同 ，采用的方法也互有 区别 ，但相互学习、相互借 鉴是基本趋势。 教育实行以中央集中管理为主的国家，强调国家对教育的集中领 导，政令统一，行政管理效率较高；强调统一的教育教学标准，教育 质量相对均衡；教育制度规范，学校管理严格，教育教学秩序比较稳 定；强调共性，强调全面发展，强调国家至上，强调集体主义精神， 学生为社会服务的意识较浓；教学中强调基本知识、基本技能的传授， 学生学习的知识比较系统、扎实；重视定性分析和终结性评价，考试 考核比较严格。但是，这类国家的教育也存在重大缺陷，例如地方的 办学积极性和学校的办学主动权发挥不够；教育教学过程中学生的个 性很难得到充分自 由发展；学生的创新精神和实践能力相对较弱 ；考 试压力大，学生学习负担过重；忽视发展性评价和定量分析，教育评 价不够全面等。 针对以上状况 ，此类国家教育管理改革的重点是 ：下放中央教育 行政权力 ，改变教育行政机关职能，适当淡化行政对教育业务的干预 ， 强化社 区、家长对学校的监督 ；体现以人为本，提升学生在教育教学 中的主体地位 ，促进学生个性充分发展；加强师生情感交流 ，注重教 育教学与社会生活的联系，丰富学校生活内容 ；强调知识的综合性， 提倡研究性学习，加强教学与生产的联系，培养学生创新精神和实践 能力 ；推广发展性评价，改革考试和评价制度等。 教育实行以地方管理为主的国家也具有 自己的特点 ，例如重视发 挥地方的办学积极性，教育的投入比较到位 ；重视发挥学校的办学主 动权，强化社 区和家长对学校的监督 ；重视学生在教育教学过程中的 主体地位 ，强调学生个性自由充分发展；强调教育教学与生活的联系， 提倡研究性学习，学生探究精神和动手能力强；重视过程评价，考试 较少 ，学生学习负担较轻等。这些国家的教育，也存在明显的问题 ， 例如地方权力大，中央宏观调控较难；质量标准不统一，教育质量参 差不齐 ，起伏较大；强调 “在做中学” ，基础知识、基本技能掌握不 够系统扎实；忽视考试的作用 ，学生学习无压力 ，相当一部分学生达 不到学习标准等。 针对以上状况 ，此类国家教育管理改革的重点是 ：强化国家对教 育的宏观调控，制订统一的教育标准；注意制度规范，严格纪律，强 化学校管理；加强基础知识、基本技能的教学，注重终结性评价，强 化统一考试，取消免试升级、升学的制度；为了推进改革，他们对 “以儿童为中心”、“在做中学”、“愉快教育”、“半日制教育” 等教育思想进行了反思和重新评判。 通过对以上两类国家教育管理改革的分析，我们可以清晰地看出， 各国教育管理改革的指导思想、主要目标、实施方法和途径均不相同， 真可谓相反相成。但是改革的思路是相通的，即取长补短，发扬本国 教育优势 ，整合外国教育的长处 ，改革本国教育的缺陷 ，在新的基础 上形成新的教育思想，推动教育实践的发展 《教育测量与评价》作业以及答案 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由 15 个