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七年级下文言文复习资料.doc 七年级下文言文复习资料 语文分册复习 2011-04-17 19:34:03 阅读28 评论0 字号:大中小 订阅 《伤仲永》 一、解释字词 伤仲永 ( ) 世隶耕( )。未尝( )即书诗四句( )“养父母”( ) 父异焉( ); 焉( )。 一乡秀才( )自是 ( ) 立就 ( ) 文理( ) 皆有可观者( )( ) 邑人( ) 邑人奇之( ) 稍稍( ) 宾客其父( ) 或以钱币乞之( )( ) 父利其然( )然( ) 日扳仲 永( ) 环谒 ( ) “从先人还家”从( ) 还自扬州( ) 称前时之闻( ) 复到舅家( ) 泯然众人矣( ) 通悟 ( ) 受之天( ) 受于人( ) 卒之为众人( )( ) 贤于材人( )( ) 不至:( ) 彼其( ) 且为众人( ) 固众人( ) 如此之贤也。( ) 贤于材人远矣。( )得为众 人而已耶( ) 二、一词多义 (1)之:忽啼求之( ) 借旁近与之 ( ) 邑人奇之( ) 或以钱币乞之( ) 忽啼求之( ) 借旁近与之( ) 传一乡秀才观之( ) 余闻之也久( ) 不能称前时之闻( ) 卒之为众人( ) 受之天也( ) (2)为:并自为其名( )卒之为众人( ) (3)于:环谒于邑人( ) 于舅家见之:( ) 贤于材人远矣:( ) 受于人者不至:( ) (4)其:其诗以养父母( )其文理皆有可观者( )父利其然也( )其受之天也( ) 如此其贤也( ) 彼其受之天也( ) (5)贤:“贤于材人远矣”( )如此其贤也( ) 三、理解几个用法特殊的词。 1、即书诗四句。 2、日扳仲永环谒于邑人。 3、邑人奇之 。 4、“稍稍宾客其父” 。 5、“父利其然也”。 四、找出下列句中的通假字 1、日扳仲永环谒于邑人。 2、贤于材人远矣。 五、理解下列句式 ?“不使学”。 ?“还自扬州” ?“受之天也” 六、翻译下面句子。 1、余闻之也久。 2、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 4、令作诗，不能称前时之闻。 5、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶, 6、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者 7、其父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学 七、阅读课文回答问题 1、题目“伤”是什么意思, 2、课文写了方仲永的才能发展经历有哪几个阶段,请分别引用文中原句回答 3、方仲永的天资过人，表现在哪里,请找出原句。作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资? 4、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么, 5(方仲永的父亲“不使学”的原因是什么,请用文中的原句回答。 6、请简要说说作者的观点是什么, 8(方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的变化，给了我们哪些启示, 9、假如没有“父利其然”“日扳仲永环谒于邑人，不使学”的情况，仲永是否就一定能成材呢,谈谈你的看法。 (能或不能都要说明理由) 八、阅读理解: (一) 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，……又不受之人，得为众人而已耶? 1(解释下列句子中的词语。 ?父异焉，借旁近与之( ) ?即书诗四句，并自为其名( ) ?邑人奇之，稍稍宾客其父( ) ?明道中，从先人还家( ) 2(翻译下列句子。 ?自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ?泯然众人矣。 3(下列句子中，属于正面描写的有( )，属于侧面描写的有( )。 A(未尝识书具，忽啼求之。 B(即书诗四句，并自为其名。 C(自是指物作诗立就。 D(其文理皆有可观者。 E(邑人奇之，稍稍宾客其父。 F(令作诗，不能称前时之闻。 4(对“世隶耕”理解不正确的一项是( ) A(“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。 B(“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。 C(“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。 D(“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。 5(联系上下文回答:方仲永的变化经历了哪几个阶段? 6(事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，“————”;其二，从其父的角度 来看，“——”;其三，从方仲永本人来看，一——。(引号内填原文) ( 三 ) 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗