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七年级下生物 七年级下生物篇一:初一人教版七年级下册生物学全册教案 初一人教版七年级下册生物学全册教案(学案) 七年级下册 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展(B) 教师寄语: 探索人类起源，开创世界未来。 教材分析: 人类起源和发展的过程十分复杂，许多问题目前尚无定论，为此本章注意突出有关的基本观点，即人类起源于远古时代的森林古猿，并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。另一方面，本节内容具有开放性，指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议，这是正常的。从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神。故本节重难点是人类的起源、证据、进化的过程。本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响。 学习目标: 1、知识目标:知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。 2、能力目标:通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。 3、情感目标:认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 学习过程: 一、课前预习 “我是从哪里来的,”“人类是从哪里来的呢,”请阅读课本1---5页回答以下问题: 1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取。 2、19世著名的进化论的建立者，仔细比较了人类与有着共同的祖先? 二、合作探究 (一)类人猿与人类的共同祖先 请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题: 1、类人猿与人类的共同祖先是。 2、人类祖先的生活方式。 3、现代类人猿与人类的根本区别在于 三方面不同。现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么, 4、人类起源于森林古猿的证据是 (二)请同学们仔细阅读教材4?5页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人的证据。(每组选一人阐述本组观点，其他组成员补充。) 提示: 1、设想当时森林古猿的生活环境是怎样的, 2、环境的改变如何迫使森林古猿下地生活, 3、森林古猿下地生活中又遇到了哪些问题, 三、拓展创新 1、现代的类人猿(如黑猩猩)还能再进化成人吗,请结合有关知识回答。 2、用人类起源和发展的知识，谈谈环境影响生物、生物能适应环境还能改变环境。人类改变环境的能力超过所有其他生物，为什么, 3、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害:“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急～”人猿同根，人类应怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢, 4、阅读下列短文，回答问题。 20世纪7年代之前，国际上普遍认为古人类起源于亚洲，因为中国等亚洲国家发现了大量古人类化石，如“北京猿人”化石等。1974年，科学家在非洲发现了300万年前的古人类化石“露西”，其后又在这一地域发掘出了大量200万年?300万年前的古人类化石，而其他地区一直没有发现这么多古老的人类化石。由此，1987年国际学术界形成 七年级下生物篇二:新人教版初中七年级生物下册试题附答案 新人教版初中七年级生物下册试题附答案 本试卷满分100分，考试时间60 分钟， 一、单项选择题:(每小题2分，共60分) 1(人和类人猿的共同祖先是()。 A(长臂猿 B(大猩猩 C(黑猩猩 D(森林古猿 2、人的生命是宝贵的，新生命诞生的起点是( ) A、婴儿出生B、精子成熟 C、卵子成熟 D、精卵结合成受精卵 3、精子与卵细胞结合成受精卵的场所、胚胎发育的场所、胚胎发育时从母体获得所需养料和氧的结构依次是( ) A、卵巢、子宫、输卵管 B、输卵管、子宫、胚胎和脐带 C、子宫、输卵管、胎盘和脐带 D、胎盘和脐带、子宫、输卵管 4、下列各项中，属于青春期可能出现的正常生理现象的是( ) A、作息没有规律B、学习期间常常出现近视 C、喜爱偏食、挑食 D、出现一些难以启齿的生理现象和心理矛盾 5、 提高人口素质的关键是 ( ) A、 晚婚B、 晚育C 、少生 D、 优生 6、根据所学知识，你认为贫血患者平时除了需要多吃含蛋白质丰富的食物外，还应多吃一些??????????????????????????????() A.含碘丰富的食物 B.含钙丰富的食物 C.含铁丰富的食物 D.含糖丰富的食物 7、某同学牙龈经常出血，医生诊断为“坏血病”该同学应该多吃的食物是 () A(抗生素 B(动物肝脏 C(新鲜蔬菜、橘子 D(标准粉 8、日常生活中应关爱老年人。张大娘最近经常头昏，经医生测定，她的血压是19/14千帕(健康成人血压正常值为:12,18.7/8,12千帕)。据此数据分析，张大娘可能患有() A.高血压 B.低血压 C.贫血