6.1价值与价值观+课件-高中政治统编版必修四哲学与法治.pptx

【课前背诵】【原理】①人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。②人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。【方法论】要求我们要树立群众观点、坚持群众路线。以人民为中心；坚持人民主体地位，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。人民群众是历史创造者的原理及方法论(马克思主义群众观原理及方法论)

第六课实现人生的价值6.1价值与价值观

课标要求学习目标1.理解价值观的形成与时代和环境密切相关。2.理解价值观对人们行为的导向作用。3.探寻实现人生价值的条件和途径。4.践行社会主义核心价值观。1.理解价值、价值观的含义，理解社会主义核心价值观的基本内容。2.结合有关实例，阐明人的价值在于对社会的责任和贡献，懂得评价一个人价值的大小就是看他为社会、为人民贡献了什么。3.运用价值观导向作用的知识，分析说明我国现实生活中的典型案例，体会树立正确的人生观和价值观的意义。4.深刻领会弘扬社会主义核心价值观的必要性，自觉践行社会主义核心价值观。

【情景探究】观点大碰撞

【自主学习】1、价值：内涵，特征2、人的价值3、人的价值的评价标准3分钟的时间，阅读课本，找出相关内容，并划出来。

1.哲学上的价值(1)内涵：价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。一、人的价值食物可以满足人们充饥的需要影视可以满足人们精神的需要住房可以满足人们居住的需要物的价值事物的属性人的需要满足精神现象物质现象判断对错：事物价值的实现取决于事物固有的属性注意:价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。

1.哲学上的价值(1)内涵：价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。一、人的价值(2)特征：它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。具体领域事物的价值哲学意义上的价值(具体表现)(概括总结)哲学上的价值与具体事物的价值一样吗？（共性、普遍性）（个性、特殊性）

2.人的价值(1)内涵：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。一、人的价值思考：物的价值和人的价值是一回事吗？他人、社会的需要他人、社会的属性物的价值:事物的属性人的需要满足人的价值:人的属性人的需要满足①满足②

2.人的价值(1)内涵：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。一、人的价值(2)特点：人既是价值的创造者，又是价值的的享受者感动中国十大人物:俞鸿儒--时代塑鸿儒我国高超声速风洞奠基人，研究风洞技术60余年，在国家资金紧张时选择省钱路径并成功完成试验，报奖时将自己名字写在最后。俞鸿儒院士用一生诠释了对科研的执着与奉献，他的谦逊和爱国精神令人动容，激励着我们在各自的领域努力奋斗，为国家的发展贡献力量。人的付出与贡献满足他人的、社会的需要（社会价值）（自我价值）贡献满足索取或回报人的价值是社会价值和自我价值的统一。满足社会、他人的需要对社会的贡献获得相应的劳动报酬得到社会对自己价值的承认实现自我满足

BYYUSHEN社会价值与自我价值的关系社会价值自我价值区别含义个人对社会的责任和贡献社会对个人的尊重和满足地位居于首位,是人生的真正价值居于从属地位联系人的价值是社会价值与自我价值的统一,社会价值是实现自我价值的前提和基础。个人只有在社会中才能真正实现自我价值。自我价值是社会价值的目标和归宿,社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件。知识拓展

2.人的价值(1)内涵：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。一、人的价值(2)特点：人既是价值的创造者，又是价值的的享受者人的价值是社会价值和自我价值的统一。(3)人的价值的评价标准：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献【注意】①评价一个人价值大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。②个人对社会的贡献：包括精神贡献和物质贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。

【自主学习】1、价值观含义2、价值观的导向作用2分钟的时间，阅读课本，找出相关内容，并划出来。

1.价值观(1)内涵：价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。一、价值观及其导向作用男儿有泪不轻弹。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人不为己，天诛地灭。有钱能使鬼推磨。今朝有酒今朝醉天生我材必有用，千金散尽还复来出。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风生命诚可贵，爱情价更高。若