甘肃省兰州市教育局第四片区高一下学期期中考试语文试题（PDF版含答案）.doc

甘肃省兰州市教育局第四片区高 一 下学期期中考试语 文 试 题 (PDF 版 含 答 案 ) 2022-2023 学年第二学期联片办学期中考试高一语文期中考试 二、 文言文阅读 5.B 6.D 7.A 8.C 参考答案与试题解析9. (1)陈希亮为人清正刚直，私欲很少， 不给人好脸色，从王公贵人起，都很怕他。 (2)(我)派遣将领把守函谷关的原因，是防备别的盗贼入关和 意外的变故啊。 【考点】 一 、 现代文阅读 内容概括与分析鸿门宴(司马迁) 1.C 2.D 【解答】 3.①不仅要理解词语本身的意义(概念意义),还要展开联想和 想象，体会词语(概念)背后参考译文： 的情趣和意味。②丰富生活经验，提升思想境界、艺术修养等， 增强对诗歌的感受力和理解陈希亮字公弼，他的祖先是京兆(首都 周围地区)人。希亮幼时丧父，爱好学习，16 岁时， 力。 准备拜师求学，他的兄长故意刁难他，派他去收取三十多 万的借款利息，陈希亮把借钱人都召 4.①材料一先将诗句“寒风扫高木和“高树多悲风”的不同意 境对比，然后将“木”与“树” 集来，烧掉债券后离去。学业完成 后，就召见兄长的儿子陈庸、陈谕让他们学习，后来都考中 不同暗示性对比，阐明了“木”含有落叶因素的艺术特征及其原 因。 了天圣八年的进士。乡里人称他们所在的里闾为“三俊”。陈希 亮任房州知县时，有人告发华 ②材料二从意义的确定与不确定、单一化与多样化两个维度，将 词汇学上词的多义性和诗的阴人张元逃往夏州，做了元吴的谋臣。 诏命将其家族百余人迁到房州，监管出入，(这些人) 多义性对比，阐明了诗的多义性的内涵。 饥寒将死。陈希亮说： “张元一事是真是假还不知道，假如真有其事，做大事的人最终不会 顾 【考点】 及自己的家，这样做反而坚定了他从贼的决心。这些 人都是关系疏远的亲属，无罪。”就密封 信息筛选与概括分析论证结构说“木叶”(林庚)上报，诏令 释放。张元老幼亲属在陈希亮院中哭着说：“现在我们应该回故乡了， 但怎么舍得 【解答】离开你这样的父母官?”于是画了陈希亮的画像祠祭。 升迁京东转运使。潍州参军王康赴任， 1.C 项，其意义变得不确定，具有极强的主观性程度过重。 材料二原文是“带上复杂的意路经博平，绰号“截道虎”的恶霸殴 打王康和他的女儿几乎致死，官吏不敢过问。 陈希亮发文 味和诗人主观的色彩”“诗歌的多义带有一定程度的主观性和不 确定性”。 火速追捕，结果将恶霸流放海岛；又弹劾官吏故意放纵， 数人被免职。多次上奏请求告老退休， 2.D 项，林文是用诗歌语言中的暗示性解释“木”字的艺术特征， 不是宏观把握，也未系统阐未获允许，调任凤翔知府。仓中粮食可 供十二年之用，管事的官员担心会霉腐，发生饥荒，陈 释，而是用文艺理论解释具体现象，从而加深对文艺理论的认识。 希亮拿出十二万石借给百姓。有司官员担心害怕以擅自动用官粮获罪， 陈希亮亲自负责此事。 当年秋天大丰收，以新换旧，官民两便。于阗使者入朝，经过秦 州，经略使以宾客礼仪接待。 3.材料一 中，作者对“木叶”这一词语的来源和发展作了详尽的 描写和论述，从而提出“不仅 使者十分傲慢，停留一个多月，毁坏宾馆的器物，放纵手下入街 市抢掠饮食，百姓白天紧闭门 要理解词语本身的意义还要展开联想和想象，体会词语(概念) 背后的情趣和意味这一观点； 户。陈希亮听后说：“我曾经负责接待契丹使者，知道情况。使 者起初不敢横暴，都是译官教 而材料二中，从“生活经验、思想境界、心理气质和文艺修养互 不相同的读者，对同一句诗或 唆的结果，我依法严惩，译官害怕，使者不敢妄为了。何况这么 一个小国?”于是就派教练使 一句诗中同一词语的意义，可以有不同的体会。同一读者在不同 的时候读同一首诗，体会也不 持信符告诉译官：“到了我的管辖地，有一丝一毫不依法，我将 斩你。”并拿着军令状回来。 完全一样。可见，诗歌的多义带有一定程度的主观性和不确定性。 一首含义丰富的诗歌，好像 使者来，在庭院罗拜行礼，陈希亮让他们坐在两廊吃喝，护送出 境，没有一人敢喧闹。希亮为 一颗多面体的宝石，从不同的角度可以看到光的不同折射和色的 不同组合”可总结出：丰富生 人清正刚直，私欲很少，不给人好脸色，从王公贵人起，都很怕 他。少时和蜀人宋辅交往，宋 活经验，提升思想境界、艺术修养等，增强对诗歌的感受力和理 解力。 辅在京去世，母亲已经年老，儿子宋端平尚且年幼，陈希亮为其 母养老送终，又把自己的女儿 4.材料一 中，首先，“这也是千古名句，可是这里的‘高树多悲 风却并没有落叶的形象，而嫁给宋端平，让他和自己的孩子一起 求学，后来考中进士。 ‘寒风扫高木则显然是落叶的景况了。前者正要借满树叶子的 吹动，表达出像海潮一般深厚 5. 考查理解常见文言实词的意义和用法。在答题时把实词含义