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《培智学校义务教育劳动技能课程标准》 的实施与评价乳源瑶族自治县特殊教育学校QQ：307330267
目录12教学实施教学评价
教学实施生活性原则本课程内容来源于生活，要选取学生现实生活所需、对未来发展有益的资源进行加工与改造，突出直观性和可操作性。整合性原则注重课程内容的综合性和学习材料呈现方式的多样性，加强与相关学科的联系，加强本学科内各项目、各内容之间的统整。系统性原则本课程遵循儿童动作和认知的发展规律，课程内容从低年级到高年级技能的精细度逐步提高，由易到难、由简到繁，构建本课程的内容体系。多样性原则体现地方特色；体现与时俱进。实践性原则满足学生动手操作和实际应用。将课程内容进行细化，由易到难、由简到繁、循序渐进。
教学实施将课程内容进行细化，由易到难、由简到繁、循序渐进。周课时量有限如何落实？充分利用潜在课程学科内整合学科间整合
教学实施体现综合关注安全尊重差异教学建议注重基础
教学实施注重基础技能学习与康复训练相结合技能学习与认知发展相结合技能学习与培养社会适应能力相结合技能学习与建立正确价值观相结合自我服务家务劳动公益劳动简单生产劳动
教学实施体现综合多学科渗透——课程之间的横向联系多渠道实施——课堂学习与潜在课程相结合
教学实施尊重差异（关注差异、利用差异、发展差异）内容难度、梯度和强度教学方法辅具支持
教学实施关注安全劳动环境劳动强度劳动纪律和规范操作流程
教学评价评价建议评价目的改进教学策略和方法调整教学速度和行为调动学生学习积极性评价内容劳动知识与技能的掌握劳动技能的综合应用能力劳动态度与习惯评价类型发展性评价和形成性评价定性与定量评价方式作品展示、操作展示成果汇报成长记录袋、作品评定日常观察、阶段考核评价主体学生教师家长其他人员课堂评价重点
劳技感知机能认知能力动作康复残障类型残障程度学习 内容 练习强 度、梯度、难度适用 方法辅具 支持低年级高年级粗大精细课堂表现要素生活语文生活数学生活适应整合
在此输入标题谢谢您的耐心聆听！不当之处，敬请指正！QQ：307330267
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