微课教案--黄梅戏之《谁料皇榜中状元》选段.docxVIP

黄梅戏《女驸马》 沤江一完小 邓稳祥 教学目标： 欣赏、学唱黄梅戏的经典片段，让学生初步了解黄梅戏的艺术特征。 通过欣赏、模仿、体验等手段使学生能尝试用安庆方言有韵味地表演唱《谁料皇榜中状元》选段。 在欣赏、体验黄梅戏经典片段中，感受中华戏曲文化的博大精深和艺术魅力，激发学生对戏曲学习的兴趣。 教学重难点： 重点：通过模仿体验黄梅戏，了解黄梅戏的艺术特征。 难点：学生能尝试用安庆方言唱出黄梅戏《女驸马》的韵味。 教学过程： 一、表演激趣 1、方言问好 师：同学们好，小女子来自安徽安庆（走小碎步进场，用安庆话问好） 师：同学们，你们知道老师刚说的是哪里的方言吗？（生：安庆…） 2、复习热身 师：没错，是安庆方言，那你们还记得用安庆方言演唱的是哪个剧种呀？(黄梅戏)真棒，今天老师就请同学们来表演一段之前学过的《打猪草》中的《对花》选段，看谁学的最扎实，演的最韵味。起立 二、黄梅戏知识点回顾 师：看来大家学的都非常用心，非常棒。那老师要考考你们了黄梅戏的起源是哪里呢？(湖北的黄梅县)嗯，给你点赞，但是确却是在安徽安庆地区发展壮大并用安庆话演唱的，黄梅戏也可以叫“黄梅调或采茶戏”， 有大戏和小戏之分。 三、剧情了解 1、过渡导入（换服装） 师：刚刚我们演唱的《对花》是黄梅戏中的小戏，小戏的故事题材大多来源于农村老百姓的生活，有浓郁的生活气息和乡土风味。随着黄梅戏的不断壮大与发展，表演从农村的小戏台走进了城市大舞台。正本大戏应运而生。今天老师就给大家带来一段大戏的表演,想不想看？那就先闭上眼睛，不许偷看喔，老师要化个妆。 2、介绍服装 师：(传完衣服后）你们瞧，老师是什么装扮？(红袍） 师：头上带的叫官帽，穿的叫官袍，袖口叫水袖。这正是黄梅戏正本大戏中的典型生行的服饰。我们再来看看大戏中旦行的服装。(出示图片)这是女子出嫁时的装束、头戴凤冠，身穿霞帔，有水袖。（点小戏服装图片）从图片上我们不难看出大戏的服饰更加华丽，精美，小戏服饰更朴实生活化无水袖。 下面老师要开始表演了喔，给我点掌声鼓励一下好嘛？（老师带装唱） 介绍唱段 师：刚刚老师演唱的就是经典黄梅戏正本大戏《女驸马》 中的《谁料皇榜中状元》选段。那这部戏到底讲了一个什么故事？老师扮演的是故事中的谁？请你们到视频当中去寻找答案。（放动漫视频） 连环画介绍剧情（放完动漫后） 师：谁来说一说视频讲了一个什么故事？(……)老师扮演的是谁啊？(冯素珍） 师：李兆廷从小与冯素珍定亲……(老师对着连环画讲述故事剧情) 《谁料皇榜中状元》这段就是在她得知高中状元后非常高兴与激动的情况下唱的的。 四、戏曲教唱 师：这么有意思的戏曲同学想不想学一学啊？ 带唱（注意咬字“yuan”）字正腔圆 师:请跟老师一起唱，我唱一句同学们唱一句，边唱边思考“哪些字与平时发音不同？” 师：没错，就是这个园字，戏曲咬字讲究字正腔圆，咬住声母再张嘴归韵。嘴巴夸张一点，张大点。请跟我念一念 师：请大家找一找这段演唱当中有几个“yuan”字，我们再来唱唱这几句。 带唱（注意每个字的咬字）先咬后唱 师：有的同学是这样唱的……你看老师唱的时候与你们有什么不同？ 师：是的，唱黄梅戏一定要咬字，而且字头（声母）一定要紧了，先咬后唱，不单单是这个“yuan”字，每个字都要注意。请大家带着这种咬紧字头的感觉再跟老师唱一唱。检验一下自己。全班一起唱 3、鼻音 师：黄梅戏演唱是很讲究韵味的，我们光咬字咬好了还不够呢。请听老师演唱二句，你觉得哪一句更有韵味，为什么呢？我的声音是从哪个位置发出来的？ 师：原来黄梅戏还需要带鼻音演唱。请同学们跟老师一起来体验一下带鼻音演唱，声音靠前。“哼、哼”。一句句带唱→全班一起唱→师生接唱→生生接唱 4、跟范唱音乐一起唱。 师：越来越有戏曲的范儿了，让我们配上伴奏音乐一起唱一唱吧。音乐的速度比较快，注意聆听喔。 5、加动作演唱 师:我们都知道唱念做打是戏曲四大表现艺术手法。我们会唱了，接下来做一做，让我们先欣赏著名黄梅戏表演艺术家韩再芬老师的表演，要学咱们就学名家的。 师：她的表演有什么特点。今天我们就来学学名家的表演。 老师边做动作边带唱 第一句女驸马其实是女性，旦行在戏曲表演中是兰花指， 第二句神气中状元了，跟我一起做动作→学生边唱边做 间奏，中状元非常高兴甩起水袖，挥水袖，抖水袖。 第三句中状元着红袍，双手从上至下再往外甩水袖，很潇洒神气的样子。 第四句高兴地再次甩袖，从外往内甩2次再把双手背在腰后，得意的摇晃头上的官帽2圈。 熟悉动作 师：我们回顾一下动作 第一句兰花指，第二句神气状元，间奏高兴甩水袖，第三句潇洒着红袍，第四句甩袖晃头。 边唱边做，不放伴奏 师：记得真快，全体起立，让我们边唱边做吧。 跟音乐范唱一起边唱边做 师：注意演中状元这一段的时候心情是非常激动和高兴的，脸上一定带着