氧气的实验室制取与性质一体化实验改进说课稿.docxVIP

氧气的实验室制取与性质一体化实验改进说课稿 一﹑教材分析和学情分析 本节课内容是鲁教版九年级化学上册第四单元第三节氧气的内容。本节课是在了解空气的成分及其用途的基础上进一步认识氧气，符合学生已有的知识体系和认知规律。本实验课探究氧气的性质，本节课的学习效果对之后其他气体的学习研究具有重要的作用。 学生对氧气已经有了一定的了解，知道了氧气的存在和氧气的一些用途。本节课是学生第一次系统地学习气体，所以教师要引导学生逐步学会认识物质的一般方法。学生对实验探究刚起步，教师要培养学生的实验探究能力。学生对实验现象的观察还刚刚开始，所以要引导学生认真观察，准确描述分析实验现象。 二、实验器材 分液漏斗、锥形瓶、导管、胶皮管、橡皮塞、改进大试管（去底）铁架台（带铁夹）、酒精灯、火柴、过氧化氢溶液、二氧化锰粉末、木炭、铁丝、蜡烛、澄清石灰水。 三、实验设计思路或创新点 教材中的三个实验非常经典，但在实践中往往存在以下问题： 1﹑氧气的性质实验较多，仪器杂，操作繁琐。 2、需要提前制取多瓶氧气，制备量大，老师一般教多个班级，没时间制备。 3﹑在上课过程中，氧气可能会逸出，铁丝燃烧需要的氧气较多，集气瓶中的氧气不足时，实验现象不明显。 根据遇到的问题，我进行了如下创新： 1﹑让多个性质实验在同一个改进大试管中进行，化繁为简。而且大试管盛有少量澄清石灰水，可以检验木炭燃烧产生的二氧化碳，也可防止铁丝燃烧