《教育心理学》题库与答案 .pdfVIP

教育心理学 （1） 动作技能的形成需要经历相互联系的四个主要阶段：认知阶段 、分解阶段、联系定位阶段 和 A 自动化阶段 B 熟练阶段 C 巩固阶段 D 稳定阶段 正确答案:A （2） 在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（） A 努力 B 能力 C 难度 D 运气 正确答案:B （3） 布鲁姆情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为 A 若干等级 B 五个等级 C 三个等级 D 四个等级 正确答案:C （4） （）就是具有解决此类问题的一系列特定步骤（在教学中往往以公式、定律等形式体现）， 或可对问题进行穷尽一切可能的尝试。 A 算法 B 启发法 C 尝试法 D 类推法 正确答案:A （5） 关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是 A 动机水平越高，学习效率也越好 B 学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好 C 学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好 D 不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好 正确答案:C （6） 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试―错误过程中,形成了稳定的 A 能力 B 技能 C 兴趣 D 刺激―反应联结 正确答案:D （7） （） 是一种个体心理现象，是人的个性中的一部分，是个性心理特征中具有道德评价意 义的部分。 A 个性 B 性格 C 品德 D 道德 正确答案:C （8） （）是把新概念归入认知结构中原有观念的适当部分，并使之相互联系的过程。 A 类属学习 B 总括学习 C 并列结合学习 D 发现学习 正确答案:A （9） 教学评价的目的是对课程,教学方法以及学生培养方案 A 作出分析 B 作出判断 C 进行评估 D 作出决策 正确答案:B （10） 把学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息 和其他信息联系在一起 ，这种学习策略是 A 资源管理策略 B 目标导向策略 C 组织策略 D 精加工策略 正确答案:C （11） 布卢姆将教育目标分为（ ）三大领域。 A 知、情、意 B 认知、情感、动作 C 知、情、个性 D 知、情、人格 正确答案:B （1） 根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为 ( )两种。 A 接受学习 B 发现学习 C 机械学习 D 有意义学习 正确答案:AB （2） 程序学习的关键是编制出好的程序。为此，斯金纳提出了编制程序的五条基本原理：小步 子原则、积极反应原则和 A 及时强化原则 B 自定步调原则 C 低得错误率 D 循序渐进 正确答案:ABC （3） 影响从众行为的因素有 . A 群体的规模 B 群体意见的一致性 C 群体的权威性 D 反应的匿名性 正确答案:ABCD （4） 教师的威信有 ： A 权力威信 B 信服威信 C 知识威信 D 人品威信 正确答案:AB （5） 美国教育心理学家和教育学家布卢姆将教育目标分为（ ） 三个领域 A 认知 B 情感 C 意志 D 动作技能 正确答案:ABD （1） 元认知是对认知过程的认知，包括个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。 A 错误 B 正确 正确答案:B （2） 品德和道德是两个不同的概念 。 A 错误 B 正确 正确答案:B （3） 技能的形成有助于能力的发展。 A 错误 B 正确 正确答案:B （4） 动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。内驱力和诱因是动机存在的必要条件 。 A 错误 B 正确 正确答案:B （5） 、行为目标，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标，是用 预期学生学习之后将产生的的行为变化来陈述的目标 。 A 错误 B 正确 正确答案:B （6） 标准化学绩测验是指由学科专家和测验编制专家按照一定标准和程序编制的测验。 A 错误 B 正确 正确答案:B （