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听听秋的声音教案7篇 听听秋的声音教案篇1 课文  听听，  秋的声音，  大树抖抖手臂，  “刷刷”，  是黄叶道别的话音。  听听，  秋的声音，  蟋蟀振动翅膀，  “嚁嚁”，  是和阳台告别的歌韵。  一排排大雁追上白云，  撒下一阵暖暖的叮咛；  一阵阵秋风掠过田野，  送来一片丰收的歌吟。  听听，  走进秋，  走进这辽阔透明的音乐厅，  你好好好地去听  ——秋的声音。  秋的声音，  在每一片叶子里，  在每一朵小花上，  在每一滴汗水里，  在每一颗饱满的谷粒里。  听听，  秋的声音，  从远方匆匆地来，  向远方匆匆地去。  听听，  我们去听秋的声音。  教案  教学目标：  1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。  2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。  3．仿照诗歌的形式，续写诗文。  教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。  教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。  一、导入新课  1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？  （预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）  2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》，  这是一首现代诗，谁来读课题？  生：听听，秋的声音。  师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音（引导学生读好重音）三、初读，听秋声  下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46页，  1．初读。  要求：有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多读几遍。并在每一小节前标上序号。2、检查生字词掌握情况。  这首诗很美吧，诗人运用的词语也很美。让我们读一读吧。  （课件出示词语，小老师带读。）  手臂刷刷蟋蟀振动  歌韵叮咛掠过歌吟  辽阔大厅绽开匆匆  3、通过初读课文，你听到了秋天的什么声音呢？  （生说，师随机板书。）  板书：  黄叶刷刷  蟋蟀口瞿口瞿  大雁叮咛  秋风歌吟  （学生都会说到这四种可以用耳朵听到的声音，而不可闻但可感觉的声音在第5段）  师：秋的声音只有这些吗？还藏在哪儿了？（引导读第5节）  板书：在叶子、小花、汗水、谷粒……  师：前四种声音是我们可以用耳朵具体听见，后面的声音是我们听不到，但可以感受到的，到处都有秋的声音，这是秋天给我们带来的一种美好感觉。  四、品读，说秋景。  那同学们，你最喜欢那种声音呢?为什么？  （预设：1、我喜欢“蛐蛐’的声音，因为蟋蟀的叫声想唱歌一样好听。2、我喜欢刷刷的落叶声，这告诉我们秋天来了。）说得好!  请同学们再来轻声读或默读课文1至4节，边读边想象画面，并说说“你仿佛听到什么声音?看到什么景象?”  1.读的很认真，谁先来读第一节？  (听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是和黄叶道别的话音。)  黄叶和大树在道别时，他们说了些什么话？  (黄叶说:“大树妈妈，我真舍不得你。”)  （大树说：黄叶你不要走，你走了我会想你的。）  (黄叶说：大树，你不要伤心了，我落到地上，过不了多久，就会变成肥料，到时你会长得更茁壮，我也会更茂盛。）  瞧！大树听了黄叶的话乐了，大家也乐了。所以咱们读这一小节时，一方面要读出他们道别时依依不舍的感情，还要读出对黄叶的赞美之情。  学生齐读第一节诗。  2、在黄叶和大树告别的同时，看蟋蟀它在干什么？谁来读第二节。  学生：听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，  是和阳台告别的歌韵。  你仿佛听到了蟋蟀在说什么？  学生：我仿佛听见