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一下 道德与法治 学科教学计划 指导思想： 一年级的学生，激发学生学习的兴趣，培养他们学习道法的积极态度，使他们初步建立学习的自信心，培养学生良好的学习习惯，使他们初步具备简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 二、学情分析： 一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观 三、教材分析： 低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。 四、教学措施 新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活动的作用。倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。 新教材中的活动栏目，通过形式多样的情境创设，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。 五、教学目标： 教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活动的作用。倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。教材中的活动栏目，通过形式多样的情境创设，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。 六、教学进度： 周次 教学内容 课时数 1 我们爱整洁 2 2 我们有精神 2 3 我不拖拉 2 4 不做小马虎 2 5 风儿轻轻吹 6 花儿草儿真美丽 2 7 可爱的小动物 2 8 大自然，谢谢您 2 9 我和我的家 2 10 家人的爱 2 11 让我自己来整理 2 12 干点家务活 2 13 我想和你们一起玩 2 14 请帮我一下 2 15 分享真快乐 2 16 大家一起来合作 2 17 期末考试 2 一下道德与法治 （一）单元教学计划 指导思想： 一年级的学生，激发学生学习的兴趣，培养他们学习道法的积极态度，使他们初步建立学习的自信心，培养学生良好的学习习惯，使他们初步具备简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 学情分析： 一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观 本单元分析： 本单元用四篇课文体验活动，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。儿童从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。 教学措施： 遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。 教学目标： 教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活动的作用。栏目内的活动形式丰富多彩，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参与到教学活动中来。 六、教学进度： 周次 教学内容 课时数 1 我们整洁 2 2 我们有精神 2 3 我不拖拉 2 4 我不做小马虎 2 一年级道德与法治 （二）单元教学计划 指导思想： 一年级的学生，激发学生学习的兴趣，培养他们学习道法的积极态度，使他们初步建立学习的自信心，培养学生良好的学习习惯，使他们初步具备简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 学情分析： 一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观 本单元分析： 本单元用四篇课文体验活动，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。儿童从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。