写作如何突出中心省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.pptVIP

怎样突出中心;默读《怎样突出中心》知识短文，思索：;填写以下各篇课文中心;3、怎样才能做到突出中心？;填写以下各篇课文线索;我和书故事; 真没想到，书中还有这么奇妙世界，以前我单知道动画城里节目好看罢了。“王教头私走延安府……”我轻声念叨着，禁不住为作者文字而暗暗叫好。“啪”！书突然被合上了。我转头一看，原来是俺老娘来了。“不看了，写作业！”母命难违，写了一会儿作业，我挂记着吴用妙计成功是否，又不由自主地拿起了《水浒传》。可我担心妈妈再来突袭，于是把作业本当“羊头”挂在了《水浒传》上面，又用一只“顺风耳”隔着“三重门”时刻探听**动静。这恐怕是“三心二意”最高境界吧，只要有点儿风吹草动，我就立刻“改头换面”。; “好！真是好！”看到宋公明三打祝家庄一节，那种酣畅，实在是令人拍手称快。岂料“随风潜入室，进屋静无声”，不知什么时候，妈妈已经站在我身后了。这下好，被抓了个“书赃俱获”——我《水浒传》，就这么被妈妈收缴了。 以后，我又趁爸妈不在家之机将书盗回我处，在作业时间享受“水浒大餐”，再次被妈妈逮个正着，饱餐了顿“竹笋炒肉”。摸着自己可能已经红肿屁股，我跌跌撞撞回到了自己房间，口中还念念有词：“宋公明三打祝家庄，熊瞎子三抓水浒迷。”（我可亲母亲大人尊姓“熊”） 再以后，我们语文课上学习《鲁提辖拳打镇关西》一课，老师要我们比赛说水浒人物、水浒故事，我大显身手时候到了。老师赞赏、同学钦佩普降我身，那个开心啊！; 假如要概括这篇文章主题，能够这么说：我爱书。小作者把“我爱书”这个主题贯通在情节发展各个步骤之中。 开端：只看了几眼，就被《水浒传》迷住——这是“爱不释手”； 发展：被妈妈抓住后，用作业本掩护继续看书——这是“爱书”不顾一切； 高潮：看到精彩处，“得意忘形”再次被妈妈抓获——这是“爱书”忘记了一切； 结局：虽因看书而挨打，但比起课堂上看书带来喜悦，就不值一提了——这是“爱书无悔”。 用主题来统帅全篇，又在文章各个部分紧紧围绕主题，文章自然重点突出、主题鲜明、夺人眼球。;2、还要注意安排好内容主次和详略。;详略得当方法是什么？;友情提醒:;3、还要注意合理点题;1、写有用，不写没用 要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁依据，要力争选取最能表现中心材料，果断舍弃与中心无关材料，才能有力地突出中心。 如《愉快星期天》：这么题目，假如同学们想表现自己课余生活丰富多彩，能够选取星期天去游乐场玩、参观科技馆、与小搭档们一同外出野餐、郊游等内容。就拿郊游，野餐来说吧，应围绕“愉快”这个中心，写郊游过程，尤其是令自己感到高兴、有意义事情，郊游当中发生愉快、令人难忘片断等。而自己郊游当日早上怎样起床穿衣，怎样准备郊游用具等等与中心无关事情，就不要写了。 ;2、写经典，不写普通 要选取最有代表性，最能反应事物本质材料，也就是人们常说经典材料。这么材料最有说服力和表现力。 选取精要、经典、最能表现中心素材，这是一个以少胜多方法。选取事情发展中最精彩片断来反应事物本质，舍去普通性片断，选取人物最突出事迹、最经典经历都能够使文章精彩充实，中心突出。 ;3、写新奇生动，不写陈腐呆板 要选取新奇、有特点材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章表现力和感染力。假如写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料、写老师贡献精神总是写“带病上课”，就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要力争在选材时多下功夫，做到他人说过话，我不原样地说；他人用过材料，我不照搬来用。这么才能防止普通化，使人耳目一新。 选取生活中新人新事新面貌，五彩缤纷“闪光点”，人物独特经历。要选取新奇、有特点材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章表现力和感染力。 值得注意是，新素材并不都是大事和新鲜事。日常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着你去发觉，这就看你有没有敏锐观察力了。 ;4、写详细，不写空洞 要选取详细、“有血有肉”材料，而不能选取空洞、“有影无形”“材料”。 ; 尤其提醒： 1、好材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。选材要贴近生活，避生就熟。 2、舍大取小，选择生活中小素材，行文从小处着笔，小中见大。小故事，小事件，小场景更有表现力。要做生活有心人，日常生活虽没有什么惊天动地大事，但假如善于观察，就能从不起眼小事中发觉有价值闪光材料。 ; ; 突出中心需注意： 1.观点明确，表现中心。 2.精心选材，紧紧围绕中心。 3.详略得当，凸显中心。 4.巧用技法，强化中心。 写人突出个性；记事叙出波澜；描景绘出特征。;;;;;餐桌前谈话 “吃饭啦！吃饭啦！”伴随奶奶一声声召唤，