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竖笛辅助教学点滴 在如今的音乐教学中，竖笛已成为一件不可缺少 的乐器。它携带方便,简单易学。在以往所见文章中， 多是着重于如何教竖笛。其实，在学会竖笛后，它还 会成为我们音乐老师的好助手,学生学习的好帮手. 一。辅助训练节奏感 如：歌曲中的以下三种节奏型： 1。 × × × × × × × ∣ × × × × × × ：‖ 2. × × × × ∣ × × × － ：‖ 3. × × × × × －∣ 以往我们都是叫学生拍出或划拍念出,但如今我 们可叫学生在竖笛上用 “sol”吹出。这样不但改变了 一贯的传统做法，使他们有了新颖感,而且也练了吹笛 的气息和吐音.另外对于一些较复杂的节奏，如 “×× ×××”“××××”等。舌头总比手灵敏，用竖笛 吹的话更容易整齐、准确。 二.辅助增强音高概念 竖笛作为一种固定音高的乐器，对训练学生的听 力是很有好处的。如在平时教学中需听出 “ ”，就 可让学生先分声部吹出，后合奏。同理还可吹出其他 双音，甚至三音等，然后唱一唱。相信再听的话难度 就降低了。长此以往,学生的耳朵就会越来越灵敏. 三。辅助识谱教学 在音乐教学中识谱是较难、也是较枯燥的一个环 节，但我们用上竖笛后，效果就会大为改观。如下面 一首视唱曲: 1＝C 3/4 5 6 3 ︱5 – – ︱5 6 4 ︱3 – – ︱5 6 1 ︱7 – – ︱5 6 7 ︱1 – – ‖ 5 6 3 ︱5 – – ︱5 6 4 ︱3 – – ︱5 6 3 ︱5 – – ︱5 6 4 ︱3 – – ‖ 这首曲子较简单，那么完全可以让学生用竖笛自 学。他们在练吹的过程中，会发现低声部的两句完全 一样。然后可让学生一半吹,一半唱。这样老师就能摆 脱钢琴，走到学生中间去指挥了。在两个声部都唱熟 了以后，还可由一半吹一声部,另一半唱二声部，以训 练学生对音高有一个更准确的概念。最后再合唱的话, 那就是轻而易举的事了。 对于处于变声期初中学生 来说,在唱歌方面可能有点力不从心,此时竖笛就发挥 出更大的作用了。 四．辅助创作练习 如听记上句,创编下句.一般学生的独立唱谱才能 不是很强，特别是很多学生一起唱时，音高概念容易 混乱。此时,作为固定音高乐器的竖笛就起到了重要作 用，可让学生把创作的曲谱吹一吹，再写下来。 五。 培养学习兴趣，增强团结协作精神 通过竖笛教学，我发现几乎所有学生都有着浓重 的兴趣.他们往往会把一些耳熟能详的歌曲自己改编 成竖笛曲，有的学生甚至会把课本上所有带低音点的 歌曲都移好调，还互相传抄。在学完一首新曲后，学 生还会争先恐后地比赛，谁吹得纯熟，谁吹得好.校园 中时常回荡着悠扬的笛声，形成了良好的学习气氛。 学生在吹笛中感受到了乐趣,增强了团结协作的精神。 以上只是我在竖笛教学中的几点心得。竖笛能在 全世界音乐教学中推广开展，必然有它强大的优势， 我们要在今后的教学中不断去发现并总结。 王 晓玲