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教育心理学第二章试题及答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个正确答案，并将其序号填在 题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题 1 分，共 20 分) a.客观性 b.计划性 c.可比性 d.竞争性 a.波斯纳 b.科顿 c.布鲁巴奇 d.加涅 a. 中性反应 b.条件反应 c.无条件反应 d.操作方式反应 a.加涅 b.布鲁纳 c.苛勒 d.奥苏伯尔 a. 内在动机 b.外在动机 c.交往动机 d.无意识动机 a.较高 b.较低 c.中等 d.通常 a.“家长代理人” b.“科学知识传授者” c.“学生楷模” d.“心理调节者” a.痕迹衰退说 b.阻碍说道 c.同化说 d.动机说道 a.形式训练说 b.共同要素说道 c.经验类化说 d.关系切换说道 a.动机力量一效价×期待 b.动机力量一志向 x 期盼 c.动机力量一效价×目标 d.动机力量一志向×目标 a.模象直观 b.实物直观 c.言语直观 d.认知直观 a.元认知策略 b.心智策略 c.组织策略 d.资源管理策略 a.用途扩散 b.结构蔓延 c.方法扩散 d.形态蔓延 a.外部强化 b. 内部加强 c. 自我强化 d.替代强化 a.认知结构 b.价值体系 c.观念系统 d.策略框架 a.呈现厌恶刺激 b.官方抒发自己的真实情感 c.消除敏感反应 d.消解肌肉紧绷 a.上位学习 b.下位自学 c.概念学习 d.同列自学 a. 问题行为 b.教学犯罪行为 c.学习行为 d.操作方式犯罪行为 a.客观性原则 b.系统性原则 c.教育性原则 d.发展性原则 a.沉思型 b.冲动型 c.辐合型 d.收敛型 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号 填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。每小题 1 分，共 10 分) a.劝服 b.榜样示范 c.群体签订合同 d.价值辨析 e.奖励与惩罚 a.网络模拟动画 b.观测实物 c.演示实验 d.至实地参观访问 e.文艺作品赏析 a.献唱 b.文学创作 c.踢球 d.运算 e.驾车 a.获得 b. 同化 c.转化 d.迎合 e.评价 a.介绍群体的凝聚力情况 b.培养群体认同感 c.规定群体单一思想 d.形成群体成员归属感 e.给与学生赞赏与引导，构成力量感 a.积极关注 b.查问 c.尊重 d.真挚 e. 同感 a.利用随意鼓腮和有意识记 b.排除相互干扰 c.多种感官参予 d.提问 e.碱线 a.选择 b.尊重 c.接受 d.赞许 e.行动 a.交互性 b.即时反馈 c.所呈现出信息生动形象 d.机器规定速度 e. 自定步调 a.动机原则 b.结构原则 c.程序原则 d.评价原则 e.强化原则 三、填空题 (在每小题的空格中，填上上恰当答案，错填、不填上均不罚球。每小题 1 分后，共 10 分后) 1._________是在教育科学研究与教育实践之间架起的一座桥梁。 2.依据一个人单一制或顺从的程度，把人的性格分成_________和_________。 3.建构主义认为，教学不是知识的_________，而是知识的_________和_________。 4.研究说明，代莱自学须要的构成可以通过两条途径，即为：一就是_________，二 就是_________。 5.授之以鱼，不如授之以渔，体现了教授学习策略能提高迁移的_________。 6.言语在原型定向与原型操作方式阶段，其促进作用是_________动作，并对活动的 展开起至促进作用。 7.从_________人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。 8._________曾明确提出理性情绪辅导法。 9.有的心理学家把问题行为分成__