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唯一的听众人教版小学六年级语文PPT课件.pptxVIP

唯一的听众人教版小学六年级语文PPT课件.pptx

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唯一的听众人教版六年级语文课件第一课时自己改写标题自己改写标题自己改写标题自己改写标题第一课时 每当拿拉起小提琴,我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人,每天 清晨里我唯一的听众……阅读课文填空第一课时 读了课文,这位神秘的唯一的听众给你留下了什么印象?阅读课文填空唯一的听众_____________嘿悠歉 仪溜割第一课时读读写写第一课时白痴 沮丧 庄重 抱歉 溜走 介意悠悠的小令 隆重的仪式 读读写写第一课时1、用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是一个白痴。读读写写2、一天早晨,我蹑手蹑脚地走出家门家门,心里充满了神圣感。3、林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。第一课时4、我在一棵树下站好,庄重地架起小提琴,像举行一个隆重的仪式,拉响了第一支曲子。读读写写5、我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走。6、我想你一定拉得很好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。第一课时1、 “是我打搅了你吗?小伙子。不过,我每天早晨都在这里坐一会儿。”读读写写2、 “我猜想你一定拉的非常好,只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话,请继续吧。”3、 “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。”找出描写老教授的语言的词句,读一读。第一课时4、 “真不错 。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”读读写写5、 “ 你的琴声能给我带来快乐和幸福。”6、 “是我打搅了你吗?小伙子。不过,我每天早晨都在这里坐一会儿。” 找出描写老教授的语言的词句,读一读。第一课时7、 “我猜想你一定拉的非常好,只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话,请继续吧。”读读写写8、 “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?” 找出描写老教授的语言的词句,读一读。第一课时一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。读一读她一直很平静地望着我。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……第一课时 为什么老人的眼神总是平静地望着我,而且像“深深”的潭水呢?思考第一课时 老人平静地望着“我”拉琴,其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励,读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴,读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。读一读第一课时 为什么老人的眼神总是平静地望着我,而且像“深深”的潭水呢?由此你体会到了什么?思考第一课时我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。(老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么说自己“耳朵聋了”?)句子理解 老人听出“我”拉得并不好,也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋,为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。第一课时有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。(“我”为什么会忘记她是一个聋子呢?)句子理解 在“我”的眼里,老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声,“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。第一课时林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。(这段环境描写有什么作用?)句子理解 这句话写出了早晨树林的安静,以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来,竟成了一曲悠悠的小令,形象地说明“我”重新找回了自信。第一课时本文的重要旨意 本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。第一课时 平静的神态背后,老人在想什么呢?请同学们联系上下文,发挥想象,描写一段老人的心理活动,可选一两处写。课后拓展1、当我沮丧地想离开小树林时,她平静地望着我,仿佛在说……2、当我每天去小树林拉琴时,她平静地望着我,仿佛在说……3、当我渐渐奏出真正的音乐时,她慈祥的眼神平静地望着我,仿佛在说……同学们下课人教版六年级语文课件

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