学前儿童文学 说课稿育儿知识幼儿教育教育专区.pptVIP

学前儿童文学 说课稿育儿知识幼儿教育教育专区;说课提纲;课程定位分析; 1、教材版本选取意图 之所以选取李莹、肖育林主编的 《学前儿童文学》第二版，复旦大学出版社2008年出版。（全国学前教育专业“十二五”规划教材之一）是因为该教材以学前儿童文学分类形式为章节设置，每个章节论述详细，内容丰富，示例作品多且分析透彻。加强了学生对具体文学作品的学习和理解，强调实践应用。; 选取的教学内容《儿歌》在婴幼儿文学领域中占有重要的地位，被誉为“婴幼儿专用的精神食粮”。属于教材的第二章。具有重要的承上启下的作用。 1.是学生在学习了第一章《学前儿童文学基本理论》之后，在对儿童文学基本理论有了初步认识的基础上，接触的第一个儿童文学的文学形式。 2.是学生由概括的学前儿童文学理论学习向具体学前儿童文学类型学习转化的第一步，也是从理论向实践转化的第一步。在整个教材学习中、在学习方法的转变上，都有重要的意义。;2、教学目标分析： （1）知识目标：感知儿歌的魅力，从而对儿歌教学产生兴趣。掌握儿歌的定义、分类、特点。 （2）技能目标：让学生了解儿歌，鉴赏并尝试创编儿歌，根据儿歌特点开展教学设计。 （3）情感目标：熟悉儿歌的传统艺术形式，并培养学生的童真情趣。;3.教学重点、难点： 重点是掌握儿歌的定义、分类以及特点。 依据是学生