第三章儿童文学作品表现.pptVIP

学习目标 掌握儿童诗诵读的基本要求与方法。 能够根据儿童诗的特点，表现出其独特的音乐性，以及儿童趣味和情调。 Company Logo 本文档共45页；当前第30页；编辑于星期二\18点50分 儿童诗诵读 一、儿童诗的特点 具有儿童特有的趣味与情调 以鲜明生动的诗歌形象抒发感情 用富于音乐性的语言传达诗意 Company Logo 本文档共45页；当前第31页；编辑于星期二\18点50分 儿童诗诵读 二、儿童诗诵读的基本要求与方法 找到诗里说话的声音表现儿童趣味与情调 找出诗中的音乐形式充分表现 Company Logo 本文档共45页；当前第32页；编辑于星期二\18点50分 LOGO 优选第三章儿童文学作品表现 本文档共45页；当前第1页；编辑于星期二\18点50分 儿童文学作品表现 第一节 儿歌诵读 第二节 儿童诗诵读 Company Logo 本文档共45页；当前第2页；编辑于星期二\18点50分 儿童文学作品表现 第一节 儿歌诵读 儿歌的特点 1 儿歌诵读要求与方法 2 儿歌诵读实践 3 Company Logo 本文档共45页；当前第3页；编辑于星期二\18点50分 儿歌诵读 学习目标 掌握儿歌诵读的基本要求与方法。 能够根据儿歌的特点较为充分地表现其情趣和音韵美。 Company Logo 本文档共45页；当前第4页；编辑于星期二\18点50分 儿歌诵读 一、儿歌的特点 儿歌是采用韵语形式、适合于儿童聆听吟唱 的具有民歌风味的简短诗歌。 鲜明的音乐性 稚拙的情趣性 动态的游戏性 Company Logo 本文档共45页；当前第5页；编辑于星期二\18点50分 儿歌诵读 二、儿歌诵读的基本要求与方法 充分表现音韵美 塑造富有情趣的儿歌形象 歌戏结合 Company Logo 本文档共45页；当前第6页；编辑于星期二\18点50分 儿歌诵读 （一）充分表现音韵美 儿歌的音乐性往往表现在明快的节奏、流 畅的韵律上，一般通过特定的节拍和押韵的音 节来呈现，要充分表现儿歌的音乐性，必须节 拍分明，韵脚鲜明。 把握节拍 表现韵脚 Company Logo 本文档共45页；当前第7页；编辑于星期二\18点50分 儿歌诵读 1.把握节拍 （1）什么是节拍 每一行诗句都可以从语音上分成若干停顿 单位，一个单位就是一个节拍。把握节拍是表 现诗歌节奏的一种方式。 Company Logo 本文档共45页；当前第8页；编辑于星期二\18点50分 儿歌诵读 《诗经·小雅·采薇》（节选） 昔我/往矣，/ 杨柳/依依；/ 今我/来思，/ 雨雪/霏霏。/ Company Logo 本文档共45页；当前第9页；编辑于星期二\18点50分 儿歌诵读 登鹳雀楼 王之涣 白日/依山/尽，/ 黄河/入海/流。/ 欲穷/千里/目，/ 更上/一层/楼。/ Company Logo 本文档共45页；当前第10页；编辑于星期二\18点50分 儿歌诵读 雨巷（节选） 戴望舒 撑着/油纸伞，/独自/　　 彷徨在/悠长、/悠长/　　 又寂寥的/雨巷，/　　 我希望逢着/　　 一个/丁香一样地/　　 结着愁怨的/姑娘。/ Company Logo 本文档共45页；当前第11页；编辑于星期二\18点50分 儿歌诵读 丫头丫 北京传统儿歌 丫头/丫，/ 打蚂/蚱，/ 蚂蚱/跳，/ 丫头/笑，/ 蚂蚱/飞，/ 丫头/追。/ Company Logo 本文档共45页；当前第12页；编辑于星期二\18点50分 儿歌诵读 （2）节拍的确定与表现 节拍的划分应首先满足音乐性。 有的儿歌节拍划分后语义逻辑与语音逻辑是一致的。 小 狗 李少白 小狗/小狗，/ 尾巴/当手，/ 一摇/一摇，/ 欢迎/朋友。/ Company Logo 本文档共45页；当前第13页；编辑于星期二\18点50分 儿歌诵读 有的儿歌语音和语义的逻辑会有冲突。若有冲突，诵读时节拍的划分遵从音乐性优先原则。 小蚱蜢 张继楼 小蚱/蜢，/学跳/高，/ 一跳/跳上/狗尾/草。/ 腿一/弹，/脚一/翘，/ 哪个/有我/跳得/高！/ 草一/摇，/摔一/跤，/ 头上/跌个/大青/包。/ Company Logo 本文档共45页；当前第14页；编辑于星期二\18点50分 儿歌诵读 如果从语义角度来处理顿歇，读起来不上口，听起来不顺耳。 小/蚱蜢，/学/跳高，/ 一跳/跳上/狗尾草。/ 腿/一弹，/脚/一翘，/ 哪个/有我/跳得/高