地理教学中如何实现“情感、态度与价值观”目标.docx

地理教学中如何实现“情感、态度与价值观”目标 地理学作为一门综合性学科，其教学目标除了传授地理知识之外，还应该注重培养学生的情感态度和价值观。通过地理教学，可以引导学生对地球、自然环境和人类社会有正确的情感态度和价值判断，培养学生的环境保护意识和社会责任感。本文将从教学内容选择、教学方法和活动设计等方面探讨如何在地理教学中实现“情感、态度与价值观”的目标。 一、“情感、态度与价值观”教学目标的重要性 地理教育应该培养学生对于地球、自然环境和人类社会有正确的情感态度和价值判断，促使学生形成一种积极向上的人生态度和正确的价值观。地理教学中实现“情感、态度与价值观”的目标，对学生的综合素质提高和未来的可持续发展具有重要意义。具体的目标包括：培养学生关心地球、自然环境和人类社会的情感；增强学生的环境保护意识和自然资源利用的规范意识；培养学生的社会责任感和公民意识；促使学生形成正确的消费观念和生活方式；培养学生积极参与社会实践的意愿和能力。 二、选择合适的教学内容 1.关注当代社会问题。选择与当代社会问题有关的地理内容，如环境保护、气候变化、人口问题等。通过教学引导，让学生了解相关知识，增强对当代社会问题的关注和理解。 2.引导自然环境的尊重。地理教育应该让学生了解自然环境的重要性，引导学生尊重自然环境、保护自然资源。可以通过设置实地考察和探索活动，让学生亲自感受和体验自然环境。 3.注重跨文化交流。地理教育应该培养学生对不同文化的尊重和理解。在选择教材和案例时，可以多样化地选取不同国家和地区的典型事例来展示。通过对比分析，引导学生尊重不同民族和文化的差异。 三、灵活运用教学方法 1.探索式学习。通过让学生进行实地考察、实验活动、小组讨论等形式，让学生主动参与、发现和解决问题，从而培养学生的实际动手能力和独立思考能力。 2.问题导向教学。引入问题式教学，通过提出具体问题，引导学生思考、探索和表达自己的观点。教师可以提出有关环境保护、资源利用等问题，鼓励学生畅所欲言，激发学生的思考和创造力。 3.视觉教学。运用图片、视频等多媒体资源，让学生通过观察和感受来获取知识。教师可以选择一些形象生动的图片或视频素材，让学生从中感受到地球的美丽与脆弱，培养对自然环境的保护意识。 四、具体活动设计 1.环境保护行动。组织学生参观当地的环保设施、自然保护区等，让学生亲身感受现代环境问题的严重性和环保工作的重要性。同时，可以组织学生进行环保宣传、垃圾分类等实际行动，鼓励学生从身边的小事做起，关心环境、爱护地球。 2.阅读与讨论。组织学生阅读相关文献或新闻报道，展开小组讨论。教师可以引导学生从不同角度和层面思考问题，培养学生分析问题和表达观点的能力。讨论的主题可以涉及环境保护、资源利用、人口问题等。 3.社会实践活动。组织学生参与社会实践活动，例如去老年福利院探望老人、参与社区环境整治等。通过亲身参与社会实践，增强学生对社会问题的关注和理解，培养学生的社会责任感和公民意识。 通过以上的教学内容选择、教学方法和活动设计，可以有效地实现地理教学中的“情感、态度与价值观”目标。地理学科应该注重培养学生的情感态度和价值观，提高学生的环境保护意识和社会责任感，使其具备正确的人生态度和价值观，为社会的可持续发展做出贡献。