新人教版五年级上册 3-6 循环小数 教学课件.pptx

3.6 循环小数第三单元 小数除法 新人教版五年级上册 教学目标1.学习目标描述：理解循环小数、有限小数、无限小数和循环节的意义，能用简便记法表示循环小数。经历循环小数的探究过程，培养观察、比较、分析与概括的能力。2.学习内容分析：引导探究商循环出现的原因是因为余数重复出现，理解循环小数的意义。在计算的基础上，观察比较两道例题的商，使学生看到循环小数的两种情况。通过自学方式，学会循环节和循环小数的简便记法。在合作探究中，以算一算、想一想的方式理解有限小数和无限小数。3.学习核心素养分析：在学习过程中，感受数学知识的无穷奥秘，体验发现知识的快乐，激发学习的兴趣。 从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，他对小和尚说，从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，他对小和尚说......从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，他对小和尚说，依次不断地重复课前导入 春夏秋冬课前导入 白天黑夜交替出现课前导入 一个星期的七天的排列顺序，一年12个月的排序，…… 像这样“依次不断重复出现”的现象叫做“循环”。在数学中也存在这样的“循环”现象。课前导入 怎样列式？400÷75王鹏跑400 m用时75秒，他平均每秒跑多少米？新知讲解 探究活动列竖式计算400÷75。观察竖式计算的过程，看看你有什么发现？小组交流你的发现，看看谁说得又对又全。想一想：怎样表示这种“永远也除不完”的商？这样的商有什么特点？新知讲解 55400÷75575400375520225202252022525333商的小数部分总是重复出现“3”。继续除下去，永远也除不完。余数“25”总是重复出现。这个竖式有什么特点？新知讲解 小组交流设问：为什么商的小数部分总是重复出现“3”？ 它和每次出现的余数有什么关系？猜想：如果继续除下去，商的第四位小数是多少？ 第五位呢？验证：接着往下除，看看你的猜想对不对。反思：我们可以怎样表示400÷75的商？新知讲解 400÷75＝5.333…表示永远也除不完的商55575400375520225202252022525333新知讲解 28÷18＝78.6÷11＝探究活动1.列竖式计算这两个算式，计算到商的第三位小数。2.观察每一步计算的余数，看看有什么特点。3.继续除出两位小数，与前几步比较，猜一猜继续除下去，商会怎样。新知讲解 00118281800190100901901028÷18＝5551.555…还需要继续往下除吗？为什么？新知讲解 78.6÷11＝7.14545…像这样的算式除到哪一位就可以不除了？711178677611100544655500054465554545新知讲解 5.333…1.555…7.14545…这些商有什么特点？小数部分从第一位起，数字“3”依次不断重复出现。小数部分从第一位起，数字“5”依次不断重复出现。小数部分从第二位起，数字“45”依次不断重复出现。尝试写出几个循环小数，同桌互相判断写的是否正确。循环小数新知讲解 5.333…1.555…7.14545…一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫作循环小数。什么是循环小数？新知讲解 自学指导自学教材第34页“做一做”以上内容，思考问题：（1）什么是循环节？（2）怎样用简便方法表示循环小数？（3）尝试找出下面几个小数的循环节，并用简便 形式写出它们。 9.999… 0.586586… 5.23636…新知讲解 9.999…0.586586…5.23636…一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，就是这个循环小数的循环节。什么是循环节？循环节是9循环节是586循环节是36新知讲解 9.999…0.586586…5.23636…读作：九点九，九循环写作：读作：零点五八六，五八六循环写作：读作：五点二三六，三六循环写作：你会读循环小数吗？新知讲解 15÷16＝1.5÷7＝探究活动1.列竖式计算这两个算式。2.观察这两个算式的商，想一想： 两个数相除，如果不能得到整数商，所得的商会有 哪些情况？新知讲解 15÷16＝1.5÷7＝0.9375小数部分的位数有限的小数是有限小数。小数部分的位数无限的小数是无限小数。新知讲解 小组交流循环小数是有限小数还是无限小数？为什么？循环小数、有限小数和无限小数之间的关系是怎样的？新知讲解 循环小数、有限小数和无限小数之间的关系小数有限小数无限小数循环小数无限不循环小数新知讲解 1．填一填。 (1)像0.555…、2.3636…、3.2534534…那样，从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字(　　　　　　　　 )，这样的小数叫作循环小数。