2023年跑步比赛教学反思 小动物赛跑教学反思(3篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 2023年跑步比赛教学反思 小动物赛跑教学反思(3篇) 总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是十分宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 骑牛比赛教学反思总结骑牛比赛教案篇一 《骑牛比赛》讲的是一位技术高明的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示：高明的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。在指导孩子领悟骑手技艺高明时，我抓住了课文的多处要点，引领孩子逐步深入感知。不仅理解了课文，同时也教会孩子学会从文本中找到答案，从文本中挖掘思想，从文本中获知情感。  课文中写这位骑手技艺高明用了2处实实在在的对比：  1、骑手之间的对比  “好几个〞与“只有一个〞的对比，充分表达了骑手的技艺高明。在朗读的基础上，我让孩子找找骑手的不同表现，孩子们很快就发现了，我告诉他们，这种写作方法叫做对比，用一样事物与另一样事物进行比较，以此衬托出另一样事物的不同之处。为了帮助孩子理解，我还以班级中不同类型的孩子的学习状态作比进行了举例，孩子们渐渐地明白了对比的意义。  2、公牛与这位骑手的对比  尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。  这样一句简单的话，把公牛的疯狂与骑手的冷静作比，再次衬托骑手的技艺高明。还是采用上面的方式，让孩子找公牛和骑手的不同表现，然后采用换位的方式，想想，假使换作是其他的骑手，面对如此撒野如此疯狂的公牛，他们会有怎样的结果。那这位骑手呢？通过这样的层层作比，孩子们对这位骑手肃然起敬。  这篇课文中还有一些关键词，也为表达骑手技艺高明埋下了伏笔。譬如“两三秒钟〞描写的是其他骑手在马背上的时间之短，“牢牢地〞则是表达了这位骑手骑术之高，在马背上很稳；一个“跑〞一个“献〞看似不经意，却是真实地再现了小姑娘对技艺高明的骑手的敬仰，等等。明确关键词语在文中的意义，一读一问不失为一个好方法。我先让孩子们读句子，在反复品读句子的过程中引导孩子找出这些重点字词，问题设计譬如有：从哪些地方可以看出其他骑手马上就失败了？哪个词语突出了这位骑手在马背上的表现？等等。接着进行品读与分析，通过有感情朗读带有这些关键字词的句子逐步感知骑手的了不起。  课文的最终一节写的是小姑娘与骑手之间的对话，引出道理：只有努力练习，不怕苦，才能学到真才干。其实这次对话，细想一下，又是一处衬托骑手技艺高明的地方。小姑娘的提问本身就是对骑手的水平的有力证明，同时，骑手的回复除了说出了自己以前付出的艰辛，同时也论证了今天的技艺高明。我让孩子们分角色朗读他们之间的对话，读出感情，读出感悟，引出道理的过程，也是再次向孩子们说明骑手才干高的过程。  粗粗写了这篇似教材分析的反思，希望能得到朋友们的指示！ 骑牛比赛教学反思总结骑牛比赛教案篇二 《骑牛比赛》讲的是一位技术高明的骑手在骑牛比赛中的精彩表演，带给了人们深刻的启示：“高明的技艺是经过长期的艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，饱经磨练，才能学得真才干。〞对于这样的课文，不能做过多地分析和讲解，只有对学生进行恰当的朗读，引导学生在朗读的过程中去体会、去感受，才能取得较好的教学效果。在教学中我是对学生这样进行朗读指导的。  1、抓住关键词语，加深理解领会文本内容  “南美洲人特别爱看骑牛比赛。〞一句中的“特别〞一词突出人们对骑牛比赛“爱〞的程度，“挤满〞，说明人多；“兴致勃勃〞，说明看骑牛比赛的人兴趣高、劲头足；“猛烈〞，突出观众的情绪高涨，以上三处都与第一句相照应。“野性大发〞、“疯狂地上下蹦跳〞 与“牢牢〞这些词语都从不同侧面突出的表现了骑手的“技艺高明〞。教学中，紧扣这些词语，采用多种方法屡屡朗读文本，感悟文本，在朗读中领会。  2、借助课文插图，放飞想象感悟文本内涵  指导朗读的时候，要学生结合课文中的插图，边读边在头脑中想象骑牛比赛的精彩场面、观众的兴高采烈、骑手的技艺高明、公牛的疯狂撒野，一一在头脑中浮现出来，把呆板的文字幻化为生动的情境和场面，学生读起来才会入情入境，生动形象。  整节课，引导学生在读中体会，真正做到“读中悟情，读中悟理〞，在读中升华认识、升华情感，与课文中的人物产生共鸣。 骑牛比赛教学反思总结骑牛比赛教案篇三 一、学会朗读。第一课时，学生能够依照老师的要求层层展开朗读训练。学生读准了字词，特别是对几个后鼻音的字特别关注，对两个长句在朗读时也做到了适合的停顿。一节课下来，学生对课文达到了熟读的效果，同时也为其次课时