分式的基本性质1教学案及课堂检测.docVIP

三和中学新授课教学案 初二年级 数学学科 编制：黄周华 审核：朱燕 黄荣 预计上课时间第 周。 施教日期：200 年 月 日 第 周星期 教学 内容 分式的基本性质 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 学 习 目 标 1、了解分式的基本性质。 2、初步掌握分式的基本性质。 3、会通过类比的方法理解分式的基本性质。 重 点 难 点 重点 掌握分式的基本性质 难点 掌握分式的基本性质 教学 资源 教 学 过 程 预设作业 导航策略 调整反思 预习作业： 1、回忆：分数的基本性质：分数的分子与分母都乘（或除）以同一个不等于零的数，分数的值不变。 2、问题探究。下列从左到右的变形成立吗？为什么？ ① ② ③ 教师抽查、批改 学生小组间互相批改 学程预设 导航策略 调整反思 一、互相交换检查；交流预习作业（1）（2）； 问题1：让学生通过举例说明分数的基本性质。 问题２：如果分式的分子与分母分别乘同一个任意实数，所得分式与原分式仍相等吗？为什么？分别乘同一个整式呢？ 问题3：猜想分式的基本性质，并用数学式子表示结论？ 问题4：明晰分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变。这个性质叫做分式的基本性质。 用式子表示为： 二、例题讲解: 1、自主探究。 探究运用分式的基本性质时的注意事项。 （1）下列等式的右边是怎样从左边得到的？ (2) 反思：为什么①中有附加条件c≠0，而②中没有附加条件x≠0？ 2、完成练习：并加以互相讨论； 教师展示学生的交流成果；提问板书学生的回答的分数的基本性质； 教师主要关注： （1）学生能否自己主动参与探索过程； （2）学生能否自行分析每一步的依据； 教师展示学生的交流成果；教师根据学生板演情况和学生一起分析可能出现的问题，然后经过讨论解决． 引导学生进行探索，必要时进行适当的启发和提示． 教师帮助学生理解和应用分式的基本性质； 教师巡视学生的解题情况，帮助学生正确解决问题； 课 堂 小 结 你是否掌握并能运用分式的基本性质？ 板 书 设 计 知识点： 练习： 1、 1、分式的基本性质 学生板书预习的作业； 2、 3、 小结：（1） 4、 （2） 5、 初二年级数学学科课堂作业布置 200 年 月 日星期 班级______姓名____________学号____得分_____ 课堂问题： 1、回忆：分数的基本性质： 2、问题探究。下列从左到右的变形成立吗？为什么？ ① ② ③ #分式的基本性质： ； 用式子表示为： ； 例1．自主探究。 探究运用分式的基本性质时的注意事项。 （1）下列等式的右边是怎样从左边得到的？ 反思：为什么①中有附加条件c≠0，而②中没有附加条件x≠0？ 练习： 1、请同学们判断下列从左到右的变形是否正确，并由此归纳分式的基本性质的要点有哪些。 2、填空： 课堂测试： 一、填空题 (1)； (2)； （3） （4） （5）等式成立的条件是______________； 二、选择题 (1)与相等的式子是 （ ） A． B． C． D． (2)下列等式：① ②－ ③ ④，其中成立的有 （ ） A．①②③④ B．②③④ C．③④ D．②④ (3)若分式(x、y为正数)中， x、y的值分别扩大为原来的2倍，则分式的值（ ） A．扩大为原来的2倍 B．缩小为原来的 C．不变 D．缩小为原来的 三、不改变分式的值，把下列分式的分子与分母的最高次项的系数化为正整数： 四、不改变分式的值，把下列各式的分子分母中各项的系数都化为整数。 五、（机动） 不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“—”号： （1）； （2）； （3） 初二年级数学学科家庭