2020九年级化学教学工作计划.pdfVIP

2020九年级化学教学工作计划 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学 习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创 新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 充分利用现代教育技术，让学生通过网络资源自主学习。 3、帮助学生完成初中化学学习的过渡。我们要切实作好初中化学的教学， 在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，面向中考追求升学。而要在教学 中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律，培养学生初步的化学思维能力。 4、帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往九年级的学生的学习经验来 看：很多学生心气飘浮、眼高手低,平时不重视教材中的基础知识，甚至不屑于 做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的 化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将注重这方面的指导。 5、建立目标驱动型学习任务，落实分层教学。根据学生的学习程度分层布 置学习任务，随机抽查督促，使每位学生根据自己的情况及时完成学习任务， 从而使他们都学有所获，体验到胜利的喜悦，并帮助他们树立学习的信心。 6、建立督查的长效机制，力争每堂课利用5分钟时间采取抽题板演、随堂 提问、听写等灵活多样的方式抽查并及时反馈学生对知识的掌握情况，以便师 生及时发现和解决教和学中存在的问题。 7、经常与例外层次的学生交流，了解他们的学习动态及困难，以便更好地 组织教学和更合理地安排教学任务。 8、坚持把每堂课都当作公开课精心备课，并做好课后反思，以便吸取教训 和积累经验。 9、作业及辅导： 作业要适量、规门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习 的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。 1 / 5 本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础凹凸参差不齐，相对而言1 班学生基础较牢，成绩较好;而4班学生大部分没有养成优良的学习习惯、行为 习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进 步。 二、教学总体目标 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化 学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能 力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生 认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的严重作用，通过化学学习 培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。 三、教学详尽目标 通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。 知识与技能： 1.认识身边一些多见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能 用简单的化学语言予以描述。 2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的 基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。 3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。 4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。 过程与方法： 1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。 2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表 述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进 行加工。 3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。 2 / 5 4.能主动与他人进行交流和讨论，清晰地表达自己的观点，逐步形成优良的 学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观 ： 1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学 的兴趣。 2.初步建立科学的物质观，增进对”世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯 物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学 有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 4.逐步树立爱护资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 5.发展善于合作、勤于思考、严格求实、勇于创新和实践的科学精神。 6