物态变化复习课.docxVIP

新 城 初 中 课 堂 教 学 设 计 课型 复习课 课题 物态变化 主备人  张景琴 使 审核人 李车民 用人 授课时间及班级 温度及温度计的使用，说出生活环境中常见的温度会值 目标 重难点 液体温度计的工作原理和使用方法 说出知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象 影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征 晶体与非晶体熔化曲线的辨别。液体沸腾的温度曲线与特点 会用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象 影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征 晶体与非晶体熔化曲线的辨别。液体沸腾的温度曲线与特点 实际生活环境下水的物态变化现象的认识 用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象 课前 课 复习课件 3 准备 时 思考 教学流程 与调 整 导入:这节课我们将前面学习的各种物态变化进行总结一下。 自主学习: 摄氏温度的规定: 测量 温度计正确的使用方法: 熔化: 定义: 固体的分类: 晶体熔化的图象、条件 和特点 吸放热 情况  温度变 状态化情况 AB 段BC 段CD 段 (4)非晶体熔化的图象以及与非晶体的区别 根据以上形式复习晶体和非晶体的凝固的图象和区别 汽化: 定义: 汽化方式: 定义: 蒸发 影响快慢的因素: 定义: 图象: 沸 腾 条 件 ： 特点： 现象: 液化: 定义: 方法: 举例常见的液化现象: 6.升华和凝华: 定义: 举例一些常见的升华、凝华现象: 7.水循环过程中的一些物态变化 课堂训练: 判断下列现象各是什么状态变化 (1） 碘受热直接变成了紫色的气体 （ ） (2） 夏天，吃冰棒解热 （ ） (3） 冬天，窗户玻璃上的冰花 （ ） (4） 夏天，挂在外面的湿衣服变干了 （ ） (5） 河水结冰了 （ ） (6）冬天从室外进来的人的皮衣上会“出汗” （ ） 在图中的四个图象中，表示萘熔化的图象是（ ） 将冰水混合物放在 0℃的房间内，经过足够长的时间，观察到的物态变化是 （ ） A. 水全部结成冰 B. 冰全部化为水 C. 水不结成冰，冰也不化为水 D. 以上三种情况都有可能4.下面能使蒸发变慢的措施是 （ ） A.用敞口的瓶子装酒精 B.塑料袋包装蔬菜放入冰箱冷藏室内C.夏天,人们使用电风扇扇风 D.把湿衣服展开晾在通风向阳处 把烧红的铁棒放入冷水中，会听到“吱吱”响声并且看到水面冒 出“白气”。在此过程中，水先后发生的物态变化是 和 。6.在下列物态变化过程中，吸热的是( ) A.冬天，河面上的冰层增厚 B．冬天，屋顶的瓦上霜层增厚C．冬天，戴眼镜的人从室外进入温暖的室内，镜片上蒙水珠D．冬天，室外冰冻的衣服变干 如图所示的情景，是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程， 这个探究方案中（a）（b）（c） ① 图A．是研究蒸发快慢与液体表面积大小关系的 ②图B．是研究蒸发快慢与温度高低关系的 ③图C．是研究蒸发快慢与液体表面附近气流快慢关系的 ④整个过程中是利用“控制变量法”和“对比法”进行探究的以上说法正确的是（ ） 只有①② B． 只 有 ③④ C．只有①②③ D．①②③④均正确 下列物态变化的事例中，正确的是（ ） 电冰箱冷冻室内出现白色的霜，这是凝固现象B.夏天荫凉地方的石头比较湿润，这是液化现象C.舞台上用干冰制作“云雾”，这是汽化现象 D.衣柜中的樟脑丸，过一段时间变小或消失，这是汽化现象 在 28℃的室内将一支温度计从装有酒精的瓶中抽出，它的示数将 （ ） 下降 B.上升 C.先下降后上升最后不变D.先上升后下降最后不变 第三章 物态变化 板书 一、物质状态 固、液、气 设计 二、熔化和凝固 晶体有一定的熔点和凝固点 晶体熔化和凝固曲线 熔化吸热，凝固放热三、汽化和液化 汽化的两种方式:蒸发和沸腾 水的沸腾实验 3.影响蒸发快慢的因素 4.液化的两种方式:降低温度和压缩体积四、升华和凝华 课后 反思