关于中年级学生名著阅读现状的调查报告.docVIP

PAGE 8 关于小学生名著阅读现状的调查报告 一、 调查的目的、意义. 本调查是为了较为全面系统的了解并掌握小学生名著阅读的有关现状，旨在落实《新课程标准》中关于学生名著阅读的有关要求。多读好书，能使人明智，增长见识，丰富人的精神世界。通过调查，发现现在的小学生名著阅读现状令人担忧：对名著阅读价值的认识不足，学生自觉阅读的兴趣不浓，适应学生读的好书不多，科学阅读方法的掌握不够，还有家长、教师等方面的诸多因素……都直接影响着学生名著阅读的质量。在发现调查中的问题同时也思考了若干对策,并对家长和教师也提出了一些可行性的建议。 　　《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且在“总目标”中对名著阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的名著阅读总量不少于150万字。 　　从学生的现状看，名著阅读是提高他们语文能力的有效途径，可长时间以来，由于多种因素的影响，出现了学生名著阅读量大大减少的令人担忧的现象：而从小学生的状况看，名著阅读更显然是语文教学中的薄弱环节。也许国家教育部已发现并正视了这个问题的严重性，所以颁布了小学生必读的名著阅读书目。在大语文教育观的指导下，我就针对学生名著阅读“量少而窄”，开设“名著阅读”课，并把学生的名著阅读、背诵作为考查内容。面对新课程标准的实施