圈点批注读书法介绍_x圈点勾画微课教案微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

《圈点批注读书法介绍》微课教学设计 未央区 xxxxxx学校 xx 设计理念：xxx先生说：“阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法，尤其是重要的一个。”多读固然重要，但尤其重要的是怎样读。“授人以鱼不如授人以渔”，传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。新课标指出：“阅读使学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实际。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加以理解和体验，有所感悟和思考，受情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”这就要求我们在教学中必须充分重视习惯的培养、方法的传授和思路的点拨。也就是说，充分教授学生阅读的方法在教学活动中有着不可替代的作用。 教材分析：部编教材重视阅读，重视阅读方法的指导，提倡由教读——自渎——课外读这样的思路，重在给学生教阅读的方法。七年级上册第四单元，单元目标提示里这样说到：本单元继续练习默读，在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或是有疑惑的地方做标注......这些都要求我们在平时的授课中重视学生阅读方法的培养。 学情分析：七年级的学生，大多对如何阅读，如何有效的阅读尚不明确，在平时的教学中，很多学生都是只阅读，不懂笔墨，没有对文本进行勾画，更不要说及时记录自己的阅读感受了。基于这样的学情现状，我设计了这节课。 教学目标： 规范勾画符号。 明确勾画内容并及时给文章做批注。 教学重难点