局长在全县教学业务工作会议上的讲话.docxVIP

局长在全县教学业务工作会议上的讲话 很高兴，在新学期即将来临之际，和在座的业务主任、教育专家相聚一起，共同回顾过去一年的教学业务工作。杨主任进行了认真的梳理总结，可以说是亮点频频，成绩斐然。这些成绩的背后，凝聚着在座各位业务校长、教务主任和教研室全体教研员同志们无数的心血和汗水。回首过往，我经常为大家的付出感动着，也为一年来我们共同取得的业绩感到骄傲和自豪！在此，我谨代表教体局党组，向一年来勇于担当、善于作为、兢兢业业、埋头苦干、努力工作的各位业务领导、业务专家表示衷心的感谢和崇高的敬意！ 根据大家的建议，我和教研室的同志们也进行了深度交流，达成共识，决定在新学期我们要着力抓好这三项工作： 一、建立三级教研联动机动 “百年大计，教育为本。教育大计，教师为本”。明确阐释了教师在教育中的核心地位。有好的教师才有好的教育，教师专业能力的提高才会带动学校的发展，才会促进教育教学质量的提升，所以，教师是学校发展的第一资源。 陶行知先生说：“要有好的学校，先要有好的教师”。如何培养出好的教师？如何提高教师的专业素质和能力？应该是我们在座各位必须深入思考探索的问题！ 我认为，老师专业能力的提升，除了自身要不断地加强学习汲取新理念外，老师间相互相学习、交流、研讨也是其成长的重要途径。老师间在交流中能碰撞思想，在研讨中能启迪智慧，从而达到互相学习、互相促进、共同提高！ 因此，做为教育系统分管业务的领导，我们有责任和使命为我们的老师搭建专业成长的平台——各类教研活动。有人说“教师不研究教研，是教育最大的悲哀”，可见教研的重要性。 1.县级研究引领 教研室以《加强教学研究，提高课堂效益》为研究课题，引领全县学校的教学研究，每学期小学、初中、高中三个学段各学科教研员要围绕上述课题组织两次全县性的教研活动，每次活动的时间、地点、主题等要于每月1号前公布，并由教研室统一上报主管局长备案。由主管局长牵头组织相关人员随机参加视导。 2.乡（校）教研带动 各中心校分学段、学科成立中心教研组。 各中心教研组要围绕各学科的教研主题确定研究主题，每月组织一次教研活动，每次活动的时间、地点、主题等要于每月1号前公布并由中心校统一上报教研室备案。由教研室牵头组织教研员、兼职教研员随机参加视导。（既是传经也是督导） 3.校本教研推进 各中小学校分学科成立学科教研组，围绕中心教研组确定的教研主题明确每次的教研主题，每周开展一次活动。每次活动的时间、地点、主题等要于每月1号前公布并上报中心校备案。由中心校业务主任牵头，组织相关人员参加视导。（相关人员也可是你乡镇的兼职教研员或其它校的教导主任） 这里需要补充的是：小学、初中、高中各段情况不异，三个学段可各自拿出具体的方案。 总之，各级教研活动坚决不搞形式主义、不搞花架子，必须追求实效，一切活动必须以提高老师的专业能力为出发点，以提高教育教学质量为目的！ 二、要建立常态化听课评课机制 众所周知，课堂是教育教学的主阵地，提升教学质量的关键在课堂。因此，必须要求我们的老师一定要备好课，把握新课标，在课堂上完成教学目标，同时，还要深入了解学情，营造积极的课堂环境，运用灵活的教育方法，让学生乐学会学。知识的获得是一个主动的过程，只有老师教法得当，课堂气氛活跃，学生才可能成为知识获得过程中的主动参与者。花洲中心校提出的“课堂大于天”的课改理念就很震撼！课堂都抓不好，何谈教育教学？肯定会本末倒置！ 1.严格落实《县教学工作细则》中关于听评课的要求。学校校长和中层领导坚持每周听课不少于2节（未担课的不少于4节），中心校校长至少2节，业务专干至少3节。并且要对照教研室下发的课堂教学评价标准进行评课，做到即听即评。 2.县教体局、中心校和学校领导一般采取推门听课的方式听课评课。 3.教研室分学段、学科建立听课评课专家库（教研员、兼职教研员），兼职教研员从一线教师中遴选，小、初、高三个学段可聘任150人－200人。 4.实行校长蹲班制，要求校长每周抽出一天时间，从早到晚蹲到班级，跟班听课，全程掌握班情、教情、学情，指导教师教，督促学生学。教体局每月的检查组将以走访学生、查看记录等形式督促校长蹲班制落实情况。 5.教体局每月组织一次专门的业务检查，由班子成员带队分成8个检查组，每组一名局领导带队，一名科（室）长参与，随机抽取若干学校，组织专家团队按课表听课。每到一所学校，上午随机听课两节，业务检查一节，下午集中进行评课反馈。每次检查要形成实录式简报，下发全县。 人都是有惰性的，长期没人走进他的课堂，他可能就会信马由缰，甚至不备课就去上课。同时，人都是有荣辱和尊严的，有人关注、赏识、评价也会激发他工作的潜能！ 因此，推门听课活动，绝不是加重老师的负担，而是促进老师的成长，为千千万万孩子的人生负责！ 同志们，教育教学是我们的主业，我们聚集课堂教学，总不算