大班幼儿戏剧工作坊的行动研究的中期报告.docxVIP

大班幼儿戏剧工作坊的行动研究的中期报告 本次大班幼儿戏剧工作坊的行动研究的中期报告共分为四部分，即背景介绍、研究问题、研究方法和初步结果分析。 背景介绍： 目前在幼儿园教育领域中，教育者和家长普遍认为戏剧活动在幼儿教育中具有重要作用。戏剧活动不仅能够培养幼儿的语言表达能力、社交和情感能力，还能够提高幼儿的创造力和想象力。因此，对于幼儿戏剧的教育活动也越来越受到关注。 研究问题： 本次研究旨在探究大班幼儿戏剧教育活动的效果，并从中探究如何更加有效地促进幼儿的语言、社交和情感能力的发展。具体研究问题包括： 1.大班幼儿参与戏剧活动的频率和时长是否能够有效提高幼儿语言表达的能力？ 2.大班幼儿参与戏剧活动是否能够促进幼儿的社交和情感能力的发展？ 研究方法： 本次研究采用行动研究法，将戏剧教育活动纳入教学计划当中，并经过多次的观察和讨论，进行反思和调整，最终形成能够有效提高幼儿语言、社交和情感能力的戏剧教育活动方案。 初步结果分析： 截至目前，在本次研究中，幼儿们通过多次的戏剧、角色扮演和表演活动，逐渐形成了较为丰富的表演与表达方式。他们懂得如何利用音调、动作、情感等多种方式表达自己的想法和感受。在表达方式的丰富性方面，我们取得了初步的成果。 在社交和情感方面，通过戏剧活动，幼儿们逐渐学会了分享、合作、交流，增强了他们之间的友谊和信任感。在情感表达方面，幼儿们逐渐学会了表达自己的情感，了解他人的情感，并开始用言语描述自己的情感。 总体而言，通过本次大班幼儿戏剧工作坊的行动研究，我们初步探究了戏剧教育活动对于幼儿语言、社交和情感能力的发展的作用，取得了初步成果，但仍需要更深入的研究去探索其效果及更为有效的教育方法。