初中学段一些重难点知识_5.4平移-微课教学设计-x微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

PAGE 5.4《平移》微课教学设计 一、教学分析 (一)教材分析 从《课程标准》看，图形的变化是“空间与图形”领域中一块重要的内容，平移是一种基本的图形变换，也是人教版教材中引进的第一个图形变换．教科书将“平移”安排在本章最后一节，一方面是考虑将其作为平行线的一个应用，另一方面考虑引入平移变换，可以尽早渗透图形变换的思想，使学生尽早接触利用平移分析和解决问题的方法．在教学中有着承上启下的作用.本节课主要介绍平移的相关概念和探究平移的性质. (二)学情分析 对于理解掌握平移的概念及性质，学生要对生活中的平移现象有一些感性的认识，同时必须具有线段相等及平行线的判定等知识储备.七年级的孩子正处于思维活跃，模仿能力强，对新知事物满怀探求欲望的阶段，同时他们也具备了一定的学习能力，在老师的指导下，能针对某一问题展开讨论并归纳总结. （三）教学环境分析 通过将图形的平移，使图形动起来，有助于在运动变化的过程中发现图形不变的几何性质，根据学生情况以及学校的实际情况，选择多媒体教室环境. 二、教学目标 （一）知识与技能 通过具体的实例认识平移，掌握平移的概念，理解平移的性质； （二）过程与方法 经历观察、探究、归纳和总结平移性质的过程，感受数学知识的发生和发展，培养学生的抽象概括能力；体会从数学的角度理解问题，提高综合运用所学知识和技能解决问题的水平； （三）情感、态度与价值观 通过丰富多