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先行组织者策略在高校计算机基础课程教学中的应用研究的中期报告 中期报告：先行组织者策略在高校计算机基础课程教学中的应用研究 研究背景： 随着计算机技术的不断发展，计算机基础课程的重要性日益凸显。当前，在高校计算机基础课程的教学中，面临着一系列的问题。首先，学生们对于计算机基础课程的兴趣和学习热度较低，这导致学生们的学习动力不足，容易出现退缩和放弃的情况。其次，由于教材内容繁杂，课程难度高，教学效果难以保证。此外，还存在着教学方法单一，教学资源缺乏等问题。因此，急需一种有效的教学策略来提高计算机基础课程的教学效果，激发学生对于计算机基础课程的兴趣和学习热度。 研究目的： 本研究旨在通过先行组织者策略来优化高校计算机基础课程的教学效果，提高学生的学习兴趣和热度，提高教学质量和效果。 研究方法： 本研究采用实验研究法，对比分析先行组织者策略在高校计算机基础课程教学中的应用效果和传统教学方法的教学效果。在教学实验中，将被试对象分为两组，分别是实验组和对照组。实验组采用先行组织者策略，对照组采用传统教学方法进行教学。 研究结果： 经过数据统计和分析，发现采用先行组织者策略的实验组学生在计算机基础课程的掌握程度、学习动力、学习兴趣等方面远高于对照组，教学效果显著。而对照组学生在课程学习过程中出现退缩和放弃的情况较多，学习效果不佳。 研究结论： 本研究通过实验研究表明，先行组织者策略能够有效提高高校计算机基础课程的教学效果，激发学生对计算机基础课程的学习兴趣和热度，促进学生对知识的深度理解和加深记忆。因此，我们建议在今后的计算机基础课程教学中，应采用先行组织者策略来提高教学效果。