大班京剧教案5篇.doc

大班京剧教案5篇 　　大班京剧教案篇1 　　活动目标 　　1、欣赏脸谱，学会使用色彩并设计脸谱图案。 　　2、运用画、剪、穿线等方法制作京剧脸谱。 　　3、引导幼儿萌发对京剧艺术的兴趣。 　　活动准备 　　白纸、油画棒、水彩笔、京剧磁带、录音机、脸谱、卡纸、剪刀、橡皮筋等。 　　活动流程 　　1、向幼儿出示脸谱，让幼儿自由说说自己喜欢的脸谱，并互相交流喜欢的原因。 　　2、出示红色、黑色、白色等颜色的脸谱，并介绍颜色不脸谱所代表的含义。 　　脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，脸谱不仅颜色很漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，一般来说，红脸代表忠诚勇敢的人，黑脸代表威猛有智慧的人，金脸和银脸是神秘的标志，代表神妖。例如关羽是一个忠心报国的英雄，所以他的脸谱是红色的；包公为人正直、清廉，所以他的脸谱是黑色的。 　　3、请几名幼儿戴着脸谱跟音乐摆出京剧造型，引起幼儿设计的念头。 　　教师出示一个画了一半的脸谱，引起幼儿的好奇心。（哎呀，怎么还有一半忘记画了，你们说应该怎么画呢？） 　　（1）请几名幼儿到前面说说、画画，启发幼儿表现对称的图案。 　　（2）说说你想设计什么样的京剧脸谱。 　　4、请幼儿来做小小化妆师，大胆设计脸谱。 　　幼儿开始设计，教师个别指导。能力强的鼓励其设计较为复杂的图案，能力弱的帮助其表现对称的图案。 　　5、幼儿相互欣赏、评价作品，老师对幼儿的作品表示欣赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。然后随音乐与老师一起表演京剧。 　　6、指导幼儿制作脸谱。教师为制作速度较慢的幼儿提供现成我的创新活动流程的操作材料；能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同画、剪，制作。 　　7、幼儿带上自制的脸谱，随音乐与老师一起到“舞台”表演京剧。 　　小结及反思 　　活动中，从幼儿感兴趣的事物着手，以京剧脸谱为切入口,层层展开。教师让幼儿充分地看、说、画、想、做，大大激发了幼儿的兴趣，设计脸谱时根据幼儿的个别差异提出了不同的要求，体现了因人施教的原则，幼儿间的自我价值得到了体现。幼儿了解了京剧这一国粹，萌发对京剧艺术爱好的兴趣。幼儿的想象是不拘一格的。请幼儿介绍自己想设计什么样的脸谱时，真可谓是五花八门，这时教师应尊重幼儿的回答，但也应该提出进一步的要求，以便于教学的有序进行。 　　大班京剧教案篇2 　　设计意图： 　　幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。 　　活动目标： 　　1、在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张。 　　2、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。 　　3、萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。 　　4、培养幼儿的欣赏能力。 　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　活动准备： 　　1.（经验准备）：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。 　　2.（物质准备）：音乐《戏说脸谱》、脸谱ppt、无颜色脸谱若干、颜料。 　　活动过程： 　　一、唱歌导入，引出脸谱。 　　1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们一起来唱唱。 　　2、幼儿唱歌结束以后，教师提问： 　　你们知道刚刚唱的是什么吗？（京剧） 　　3、教师小结：对啦！就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。 　　4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢？我们一起来看看！ 　　二、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。 　　出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。 　　教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同？（颜色更丰富）除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗？（五官夸张）脸谱比人脸还多了什么？（花纹图案） 　　三、介绍京剧脸谱。 　　为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢？小朋友猜猜为什么？（好看、显眼）小朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们一起来找找答案。 　　1、观察脸谱丰富颜色。 　　2、观察脸谱夸张造型。 　　3、观察脸谱图案对称。 　　四、幼儿自由创作脸谱 　　1、今天我们一起来当艺术家，设计一张适合自己的脸谱吧。（你觉得你是什么性格的，设计一张符合自己性格的脸谱！） 　　2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，五官要夸张，左右图案要对称。 　　五、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。（听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点，以及