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幼儿园优秀教案中班音乐游戏《拉大锯》含反思 幼儿园优秀教案中班音乐游戏《拉大锯》含反思「篇一」 活动目标： 1、愿意参加语言活动，感受与同伴合作的快乐。 2、学习儿歌《拉大锯》，发准“j”和“x”的音。 3、能用相应的形体动作表达出儿歌内容，并进行简单表演。 活动准备： 1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。 活动过程： 1、情境导入，激发幼儿兴趣。 小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着火车出发吧！一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！ 2、教师表演，引导幼儿整体感知儿歌。 （1）两位教师边手拉手表演“拉大锯”，边随着节奏朗诵儿歌2-3遍，鼓励幼儿用自己的语言讲述发生的事情。 教师：老师刚玩了什么游戏？好玩吗？他们在姥姥家门前干什么呀？ （2）鼓励幼儿边拍手边自然的模仿老师朗诵儿歌。 3、引导幼儿通过自然模仿学习儿歌。 （1）引导幼儿学读儿歌，注意“锯”和“戏”的发音。 （2）引导幼儿模仿教师动作，边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。第一句和第二句前后晃动身体，第三句用手指着对方，第四句拍手。 教师：小朋友们儿歌有趣吗？老师在读儿歌时还做了什么动作呀？我们一起来学习动作？ （3）请幼儿与自己身边的同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。（两人一组） （4）请学会的幼儿上台和老师组合表演。 4、引导幼儿尝试以换词的方式仿编儿歌。 （1）引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷或奶奶”等词，再次边念儿歌边游戏。 教师：小朋友们，你们还想去谁家看大戏呀？ （2）幼儿学念创编的儿歌。 （3）共同念儿歌玩游戏。 延伸活动： 户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做游戏边念儿歌。 幼儿园优秀教案中班音乐游戏《拉大锯》含反思「篇二」 活动目标： 1.学习儿歌《拉大锯》，发准“j”和“x”的音。 2.运用形体动作和语音匹配相结合的方式学习儿歌。 3.感受与同伴合作的快乐。 活动重点： 运用形体动作和语音匹配相结合的方式学习儿歌。 活动难点： 学习儿歌《拉大锯》，发准“j”和“x”的音。 活动准备： 1.事先与一位幼儿玩一玩，排练两人合作的“拉大锯”游戏：手拉着手前后晃动身体（第一、第二句），用手指着对方（第三句），拍手（第四句）。 活动过程： 一、教师表演，引导幼儿整体感知儿歌。 （1）老师和一位幼儿边拉手表演“拉大锯”，边随着节奏朗诵儿歌（三遍）。 （2）引导幼儿边拍手自然地跟着朗诵儿歌。 （3）教师：刚才老师和小朋友玩了个游戏，你们觉得好玩吗？ 我们是怎么玩的？我们的手拉在哪里？ 在姥姥家门前干什么？（注意正音） 二、引导幼儿通过自然模仿学习儿歌。 （1）教师：小朋友，你们想不想也和老师玩这个游戏啊？跟着老师一起来念一念。 引导幼儿手伸出来，边做动作边学念儿歌。 （2）教师：大拇哥要来玩拉大锯了，来，我们让大拇哥来拉大锯吧！ 用变换手指的方法来玩拉大锯，练习念儿歌。 （3）教师：我来找小朋友玩游戏，谁念得好，老师就和谁来玩游戏。 （4）老师边随机找幼儿玩游戏，边引导幼儿跟着念儿歌，学动作。 教师：小朋友，你们想玩这个游戏吗？ 一个人玩得来吗？那应该请谁和你一起合作呢？ 引导幼儿与自己身边的同伴一起结伴，边玩“拉大锯”游戏边念儿歌。 三、引导幼儿尝试以换歌词的方式仿编儿歌。 （1）教师：刚才我们玩了一个好玩的游戏，名字叫什么呢？（拉大锯） 谁家门前唱大戏？（姥姥） 姥姥就是妈妈的妈妈，那你家除了姥姥还有谁呀？ （2）引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷、奶奶”等词，再次边游戏边念儿歌。 （3）集体幼儿来到外面的场地上，两两结伴，边游戏边念儿歌。 附儿歌： 拉大锯 拉大锯，扯大锯。 姥姥家门前唱大戏。 你也去，我也去。 大家一起去看戏。 幼儿园优秀教案中班音乐游戏《拉大锯》含反思「篇三」 活动目标： 1、通过欣赏看戏活动，学习有表情有节奏的表演童谣。 2、能根据童谣句式，替换“你”“我”，尝试仿边编童谣第三句。 3、体验与同伴老师一起玩的快乐。 活动准备： 音乐背景、木头房子、情境表演 活动过程： 一、过游戏情节导入。 师：小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥，我们一起开着火车出发吧！ 师一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！”（放开火车的.音乐） 来到姥姥的门口，师：“姥姥的家到了，我们敲敲门看看姥姥在不在家？” 师敲门，姥姥说“谁呀？”师与幼儿一起回答：“姥姥你好，我们是小（1）班的小朋友，我们要来你家门口看表演！” 姥姥：“小朋友们好，欢迎你们来我家门口看表演，表演快开始了，请你们保持安静，去屋前的空地上坐下来。” 二、欣赏情景剧。（放喜庆音乐） 师：“现在小演员就要给我们表演了，我们欢迎她们上场。”完整的看一遍拉大锯。 师：“刚才这两个姐姐