一次有趣的观察教学设计.docVIP

一次有趣的观察教学设计 一、教材分析 《一次有趣的观察》是人教版小学语文第四册中的一篇选学课文。整篇文章从题目到内容体现一个“趣”字:首先，这个题目能引起同学们的兴趣;其次，“听大人说，扁豆蔓儿是向右绕着爬的”，这个问题的提出很有趣;其三，我种扁豆，特意把蔓儿从竹竿的左边绕缠，而蔓儿偷偷绕到了竹竿的右边。这太有趣了～于是“我”便对这一现象进行了细心的观察，终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。 教学本课，要着重引导学生自己默读，发现并提出问题，想办法自己解决问题;保护学生自己读书的热情。 二、教学目标 1、会认3个生新字。 2、练习默读课文。 3、喜欢观察，对自己感兴趣的事物有探究的热情，肯动脑筋想办法。 三、教学重难点 1、教学重点: ?正确、流利的朗读课文 ?在默读课文过程中感悟课题的“趣”。 2、教学难点: 通过学习课文，激发学生对自己感兴趣的事物的探究欲望。 四、教学过程: (一)课前谈话 小朋友们，你喜欢玩找不同的游戏吗,下面我们就来玩玩“仔细观察找不同的游戏。(出示图片) (二)导入新课 小朋友们刚才观察得都很仔细，板书(观察)指名读，齐读。小朋友们真能干，不但观察得很仔细，而且读得也很准确。这节课我们就去学学“一次有趣的观察”。补充课题并板书，齐读课题，想想你被课题中的那个词吸引住了。(评价:你真会读书，一下子就抓住了题目的眼睛。) (三)初