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初中数学教材教法 中学数学教材教法 一 、填空 1、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆， 动手实践 、 自主探索 与 合作交流 是学习数学的重要方式。 2(《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现 基础性 、 普及性 和 发展性 ，使数学教育面向全体学生，实现: 人人学有价值的数学 ; 人人都能获得必要的数学 ; 不同的人在数学上得到不同的发展 。(3次) 3. 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 4.《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括 了解或认识 、 理解 、 掌握 、 灵活运用 ;第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括 经历或感受 、 体验或体会 、 探索 。(2次) 5.数学教学活动必须建立在学生的 认知发展水平 和 已有知识经验 的基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事 数学活动 的机会，帮助他们在自主探 索和 合作交流 的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。(2次) 6.评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标 多元化 、评价方法 多样化 的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学 学习的结果 ，更要关注他们的 学习过程。 7.初中数学新