计算机网络原理说课稿.docxVIP

此文档下载后即可编辑 《计算机网络原理》课程说课稿 1、课程目标 ⑴ 课程说明 课程地位 课程性质 课 程 的 支撑作用 《计算机网络原理》是计算机网络技术专业学生的一门必修的专业核心课。目的是让学生掌握计算机网络的基本结构、组成，学会计算机网络的规划、设计、搭建和应用，认识并熟悉网络设备。教学计划放在第三学期开设。 通过本课程的学习，使学生初步掌握计算机网络的组 成、功能、应用，熟悉网络的组成设备、结构、协议、配置以及网络测试并连入internet。 通过本课程的学习，可以让学生初步具备搭建局域网、维护局域网的基本职业能力，并懂得在网络组建及维 护岗位上的基本职业素质。 ⑵ 能力目标、知识目标、素质目标能力目标 ① 能够掌握计算机网络的组成、功能、拓扑结构、应用； ② 能够熟悉数据通信的基本技术； ③ 能够掌握OSI 参考模型七层结构、功能； ④ 能够熟悉局域网搭建协议、标准、技术、拓扑结构； ⑤ 能够熟悉局域网组网传输介质、组网方式、互联设备。 ⑥ 能够熟悉TCP/IP 的协议体系结构、掌握 IP 层、传输层、应用层的各协议功能。 知识目标 ① 知道计算机网络的组成情况、功能和拓扑结构的相关知识； ② 知道数据通信的相关知识； 1 ③ 熟悉OSI 参考模型的层次结构，指导网络体系结构及网络各层的功能特点、协议知识； ④ 知道局域网搭建协议、标准、技术、拓扑结构的相关知识； ⑤ 知道局域网组网传输介质、组网方式、互联设备的相关知识； ⑹ 知道TCP/IP 的分层结构，熟悉 IP 地址知识和端口知识； ⑦ 知道广域网的互联技术、 web 以及其他Internet 技术。素质目标 ① 网络组建素质 ② 团结协作素质 ③ 职业岗位素质 ④ 行业认证素质 ⑷ 构建“多维一线”核心理念 围绕课程技能培养目标这条主线， 设计构建《计算机网络原理》课程的知识维、项目维、素质维和能力维，形成“多维一线”的课程体系。知识维指网络基础、数据通信技术、OSI 参考模型、TCP/IP 参考模型，协调处理理论教学与实践教学的关系。项目维指网络底层构建、网络中层构建、网络高层构建、Internet 接入等。相应选择网络组建、团结协作、职业岗位素质、行业认证素质四类构成素质维 。网路组建、配置、测试、再学习构成能力维 。同时 本着以市场为导向， 以就业为方向的课程设置要求和理论必须、够用的教学原则，在教学内容上，适度增加了计算机网络管理员资格认证的有关内容，并适时引入计算机网络新技术与新应用知识 ，保证课程体系的最优化， 增加这门课程的针对性和时效性，极大提高了学生学习的积极性 。 多维一线课程体系 多维一线课程体系 网络底层构建网络中层构建网络高层构建 网络底层构建 网络中层构建 网络高层构建 技能主线 网络基础 数据通信技术 项目维 认识 网络 知识维 OSI 参考模型 2、课程内容 计算机网络原理 岗位实际工 行业发展所 作必备模块 需模块 能力块 知识块 素质块 能力块 知识块 素质块 两台计算机互联常用网络命令的使用 IP 地址的配置与测试 计算机网络 计算机网络 局域网的 计算机网络 应用层物理层 数据链 体系结构 子网划分 体系结构 路层 运输层 Internet 的发 计算机局域网 应用层 展 3 PAGE PAGE 10 本课程重点：物理层知识学习、局域网组建、组网设备及网络互联、局域网的子网划分 难点：OSI 参考模型、局域网的子网划分 解决办法：针对高职高专学生对于动手实践的要求，课堂教学侧 重于网络实用技术及实际技能的介绍，实验实训以最终能组建和管理一个典型的小型企业局域网及接入互联网一步一步系统推进。在具体的网络搭建中引入 OSI 七层结构的具体解释，同时通过局域网的搭建深度理解OSI、计算机网络体系结构。 本课程教材选用情况：选用 2006 年出版的高职高专“十一五”国家规划教材《计算机网络与通信》，有较高的适用性，较好地体现了教学大纲的科学性、思想性和实践性，反映了现代开学技术的最新成就和最新发展水平，符合学生的接受能力，本人为学生提供了课件、案例、习题、项目、学习指南、参考文献、网络资源信息等。 3、课程实施 ⑴ 内容组织 在教学中按从网络的基础知识和物理构成到实用网络技术，最后 综合网络应用的思路组织教学。 形成了目前的围绕课程技能培养目标这条主线，开展多维训练的“多维一线” 教学模式。 具体包含以下一些形式： 1) 提出学习任务，激发学生兴趣的“任务驱动”：任务是课堂教学的 “ 导引索 ” ，是问题提出的表现。教师根据教学目标将所要讲授的内容隐含在一个个任务当中，激发学生的求知欲望和学习兴趣， 使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。 启发学生思维，进行认知建构的“能力维培养”：基本的思 维方法、认知