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加拿大中学生生涯辅导实践及对我国的启示的中期报告 加拿大中学生生涯辅导实践是一种以促进学生职业生涯发展为目的的教育活动，其实践经验对我国的教育发展具有启示意义。 一、发展由学生自主控制的生涯规划 加拿大中学生生涯辅导实践注重发展学生自主控制的生涯规划，鼓励学生了解自己的兴趣爱好和优势，探索职业生涯的不同方向，并学会制定规划、实施职业生涯计划和适应变化的方法和技能。这种辅导方式能够帮助学生形成理性、全面的生涯观念，促进学生主动学习和主动掌控自己的生涯发展，从而培养出具备自我决策和职业规划技能的未来人才。 二、强化学生的实践体验和职业导向教育 加拿大中学生生涯辅导注重培养学生的实践体验和职业导向教育，提升学生的职业技能和实践能力。学校通过组织学生实践活动和职业体验课程，让学生更好的认识不同职业领域的情况，从而为未来的职业选择做好准备。同时，将职业导向教育融入到每一门课程中，让学生在学科知识学习中更好的理解职业生涯，更好的理解自己的发展方向，注重培养学生的职业素养。 三、加强学校和社会资源的整合 加拿大学校加强了学校和社会资源的整合，认识到社会资源对于学生职业生涯发展的必要性，学校与社会各领域合作开展了众多的职业体验项目和实践活动。这种协作方式能够扩大学生所接触到的职业领域，了解职业发展的难点和挑战，并从社会资源中获取指导和帮助。同时，加深学校和社会机构间的协作，为学生提供更好的职业服务和咨询，建立起完整的职业教育生态。 总之，加拿大中学生生涯辅导实践探索了一种有效的生涯规划模式，有助于培养孩子的职业决策技能和职业规划能力，同时也有一定的启示意义，鼓励了我们从整合资源入手，构建完整的人才培养生态链，不断推进我国新时代人才培养模式的发展。