初中学段一些重难点知识_求二次函数的解析式的教学设计微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

PAGE 21.4 二次函数的应用（第二课时）教学设计 教学目标 教xxx 使学生掌握用待定系数法由已知图象上三个点的坐标或顶点及另一点的坐标求二次函数的关系式 让学生体验二次函数的函数关系式的求法，提高学生应用数学意识 。 教学重点 已知二次函数图象点的坐标，求二次函数 教学难点 已知二次函数图象点的坐标，求二次函数 情感价值 使学生认识到数形结合的完美与和谐，建立学习数学的自信心 教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 一：提出问题并解决：例1：已知：二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴交于A、B两点，其中A点坐标为(-1，0)，点C(0，5)，另抛物线经过点(1，8)，求抛物线的解析式；  学生观察,教师在学生观察同时提出问题,要求抛物线的解析式，需要知道字母系数a,b,c的值，因此需要得到关于a,b,c的三个关系式，即可求得。 从问题的具体条件出发，提出问题并解决，激发学生学数学，用数学的意识和热情。 例2：已知一个二次函数的图象过点(0，1)，它的顶点坐标是(8，9)，求这个二次函数的关系式。 学生观察,教师在学生观察同时提出问题,要求抛物线的解析式，根据已知条件，知道顶点坐标，所以考虑设抛物线的解析式为顶点式，即可