初中学段一些重难点知识_13.3.1等腰三角形的性质教学设计x微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

PAGE 教 学 设 计 课题 等腰三角形的性质 第一课时 课型 新授课 教学目标 1.知识与技能：1、知道等腰三角形的性质1和2； 2、理解等腰三角形的两条性质的推理过程.2.过程与方法：通过操作，观察，分析，探究从折纸中，归纳，总结出等腰三角形的性质，会类比三角形全等的方法去证明两条性质。3.情感与态度：通过从折纸中总结归纳特征，使学生体会数学与实践的联系.培养学生与动手操作的良好品质，培养分析问题解决问题的能力。 重点 等腰三角形的两条性质 难点 如何证明这两条性质 教 学 过 程 教学方法及措施 一、情境导学大家跟老师一起来折纸，把一张长方形的纸对折，再折条折痕，用剪刀剪下了，得到一个三角形，观察三角形，因为两个刀痕一样长，所以这个三角形是等腰三角形，这节课我们就来共同探究：《等腰三角形的性质》二．动手操作观察思考： 1．等腰三角形是轴对称图形吗？请找出它的对称轴． 2．等腰三角形的两底角有什么关系？ 3．折痕与顶角有什么关系? 4．折痕与底边有什么关系？ 5. 折痕与底边的夹角有什么特点？ 通过观察得出等腰三角形的两个特征：（1）等腰三角形的两个底角相等；（2）等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底 边上的高互相重合三．质的证明1，性质一的证明将命题先