人教版九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》单元作业设计 (2).docxVIP

- 1 - 化学单元作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 化学 九年级 第一学期 人教版 第七单元 燃料及其利用 单元组织 方 式 自然单元 重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 燃烧与灭火 7.1 燃烧和灭火 2 易燃物和易爆物的安全 知识 7.1 燃烧和灭火 3 化学反应中能量的变化 以及化石燃料 7.2 燃料的合理利用与开发 4 使用燃料对坏境的影响 以及能源的利用和开发 7.2 燃料的合理利用与开发 二、单元分析 （一）课标要求 认识燃烧的条件和灭火的原理； 了解易燃易爆物的安全知识； 了解常用灭火器的灭火原理和适用范围； 知道化石燃料对人类生活起着重要作用，是人类重要的不可再生能源； 知道石油炼制出的几种主要产品及其用途； 了解石油和煤的主要成分和性质； 了解石油和煤不仅是重要的能源，也是重要的化工原料； - 2 - 了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性； 了解化石燃料燃烧对环境的影响； 认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 （二）教材分析 本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知 识；利用燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在介 绍了燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。 本单元内容的学习，可巩固并深化对氧气化学性质、碳单质及碳的氧化物化学性 质、水电解等知识的认识与理解；还为今后学习金属和金属材料的知识、有机化 合物、化学与生活等奠定了基础。 本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中 常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受；在内容的安排 上还注意通过活动与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神 和实践能力；教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生 的眼界，体现科学、技术、社会与环境教育的思想。 本单元内容是前后呼应，层层递进的，旨在引导学生辩证地认识燃料燃烧对 人类生存的影响，明白化石燃料燃烧的利与弊。本课题运用犬量感性图片，让学 生仿佛身临其境，自觉地关注环境污染问题；通过活动与探究、调查研究等多种 学习方式，让学生深切意识到环境保护的重要性。 （三）学情分析 在学习氧气性质时，学生对燃烧有了一定的认识；学习二氧化碳的性质和制 法时，学生又知道了一些灭火的方法。本单元从燃烧条件的实验入手，学生通过 实验探究，得出燃烧需要的条件；再根据燃烧的条件推论灭火的原理；然后介绍 一些防火和防爆的安全知识。燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃料 - 3 - 的燃烧。所以，在介绍了燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃 料对环境的影响。 三、单元学习作业目标 1.认识燃烧的条件和灭火的原理；了解易燃物和易爆物的安全知识； 2.认识化学反应中的能量变化；认识三大化石燃料，掌握它们的特性及组成； 3.知道石油炼制出的几种主要产品和用途；掌握甲烷燃烧的知识； 4.认识燃料充分燃烧的重要性；了解化石燃料的燃烧和酸雨对环境的影响； 5.了解乙醇和氢气等重要燃料，认识使用和开发清洁能源的重要性。 四、单元作业设计思路 知识框架 化学与生活是紧密相连的学科，本单元作业设计以化学课程标准为依据，将 生活与化学相联系，重视学生的基础教育，在学生已有的生活基础上展开教学内 容。为了检查学生对基本知识和基本技能的掌握，提升学生知识和能力的统一， 实现化学学科素养，设计了本单元的作业内容。 五、课时作业 第一课时 - 4 - 课时目标：认识燃烧的三个条件； 认识灭火的三个原理； 会根据燃烧的条 件解释生活中的一些现象； 知道常见灭火方法中运用的灭火原理；提高运用化 学知识解决实际问题的能力。 一、课前作业（用时要求：3分钟） 题 目 根据自己的生活经验，小组讨论燃烧对生活的影响，讨论什么是燃 烧？燃烧需要什么条件？ 答案解析 合理即可 作业评价 小组成员参与度 90%以上；学生语言表达正确且流利，按时 完成，正确率 90%以上 优秀 小组成员参与度 70%-90%；语言表达正确，按时完成，正确率 70%-90% 良好 小组成员参与度 60%-70%；学生语言组织表达能力，完成时 间和正确率 60%-70% 合格 设计意图 本题通过讨论培养学生的交流和探索能力，可以了解学生对燃烧的 认识。 二、课堂作业（用时要求：3 分钟） 题 目 1.燃烧：可燃物与 发生的一种 的剧烈氧化反应。 2.燃烧的条件:物质的燃烧必须同时具备三个条件： ①可燃物；② ; ③ 。 3.灭火的原理：①清除或隔离可燃物； ②隔绝氧气； ③