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个人研修计划表 单 学段:小学学科:数学教材版本:人教版年级/册:二年级上 目录:察看物体本次研修的重难点题目(知识点):察看物体自我诊疗 一、优势 1、心爱教育。从事教育教课工作多年，拥有强烈的事业心和责任心，甘当人梯；对教育事业挚爱，无怨无悔。 2、为人师表。擅长用优异的师德去影响教育学生，对同事伪饰热忱，对学生诚挚爱惜。 3、累积了必定经验。能踊跃参加教育科研活动，累积了必定的教课经验，并获得了必定的成绩。 二、不够 1、思想认识还不够.向来以来,我以为我不过一个一般教师,只需教好书,上好 课,管勤学生,对得起学生和家长,达成领导分派的工作,就算是尽责尽责了。除了学校组织的政治学习外,平常对国家大事关怀不够。 2、工作作风不够结壮,碰到困难不可以知难而进,有时有放任自流的松驰思想.在教课实践中有时缩手缩脚,不可以大马金刀地展开工作。 3、学习知识不够全面.总喜爱看自己相关教课业务方面的书本,其余书看得较少,特别是一些理论性的看得较少。优异的教课思想,教课理念,教课方法汲取有 些,但面上还不够广。研修主题 在推动课程改革教育的今日，部分乡村的小学生拥有基础差、知识面不广、反响能力较低等特色。在教育教课中有很多教师可能有以下的同感：讲了好多遍的问题，学生仍是不懂，或是一孔之见。针对乡村小学生的特色及教师 1/2 常常出现的同感，为此,本次我选择了《乡村小学学困生的转变》作为我的研修主题. 个人研修安排 （一）、摸清本班学困生的基本信息、剖析学困生其形成的原由，并对每一个学困生拟订确实可行的帮扶计划，成立学困生个人转变成长记录资料。 (二）、教师要擅长想法除去学生的吃紧恐惧心理，对学生在讲堂上的表 现，采纳激励性的评论、补以适合的夸奖,同时在生活上和思想上对学困生多加关怀、爱惜。 (三）、老师在教课中，要创建生活情形，从生活中提取数学识题，多部署一些与生活相关的作业,提升数学学困生的学习兴趣。 （四）、培育学困生优异的学习习惯.针对学困生的思想速度慢的特色，让他们提早预习新课。针对他们的困难之处，老师提早指导。这样在讲堂上，他们的思想就会跟上其余同学的思想节奏。这样坚长久了能提升学困生的逻辑思想能力。 （五）、发挥学优生的作用.实行一个学优生带动一个学困生的帮扶活动，为其命名为“手拉手，向前走。”即为每位学困生找一位小老师。能使学困生的问题有更多的时机获得相应的指导和帮助，加强指导的时效性。（六）、老师必定要获得家长的配合，家长、老师拧成一股绳，共同搞勤学困生转变工作。 教师要在充分检查的基础上，针对例外种类的家长，采纳例外的举措。 所需要的支持 经过本次校本研修，使自己的教育教课水平能获得进一步的提升，能撰写“察看物体”的一节教课方案. 2/2