原创力文档- 1、本文档共15页，其中可免费阅读5页，需付费60金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
“双减” 背景下数学作业设计的探讨与思考
“双减 ”背景下数学作业设计的探讨与思考依据 “双减 ”
政策要求布置适量的作业，避 免 “ 海战术 ”。这就要求教
师应静下心来认真思考，精心选择一些好的习 ，创新作业
的内容与形式，巩固所学新知。设计作业时，应设计难易有
别 、层次不同、形式多样的弹性作业，让学生 自主选择，这
样 ，使优等生吃得饱、学困生吃得了、中等生吃得好，以满
足各层次学生的学习需求。
一、作业的形式多样
数学作业应形式多
文档评论（0）