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山西医科大学
教 案
(理论教学用)
单 位 :
教 研 室 : 任课教师姓 名 : 课 程 名 称 : 授 课 时 间 :
山西医科大学第二医院
内科学武晋荣内科学
授课章节授课对象
授课章节
授课对象
第七章
肺结核(pulmonary tuberculosis)
临床医学本科
授课时数
4 学时
授课时间
2017 年 4 月 25 日
17:40
授课地点
红楼
1.了解结核的生物学特性,传染途径和易感人群。
教学目的
2.掌握肺结核的发生发展过程,变态反应和免疫力的关系,肺结核
的临床表现,肺结核的分类标准以及诊断和鉴别诊断要点,肺结核的治疗原则。
1. 概述:讲授肺结核的发病情况,强调肺结核的发病率在全球呈
重点难点
上升趋势,分析其原因。
2. 病因和发病机制:一般讲授结核菌的生物特性,感染途径及人
体的反应性。
病理学:讲授结核病的基本病理变化、转归及结核病灶的播散与恶化。
结核病的发生与发展:以 Koch 现象为背景,重点讲授原发感染与继发感染的特点和关系,肺结核的演变过程以及由此而形成的常见临床类型。
临床表现:重点讲授肺结核的全身中毒症状、呼吸系统症状及体征。
实验室检查:重点讲解结核菌检查的方法,X 线特征及结核菌素试验的方法、结果判断及其临床意义。
诊断:重点讲授肺结核的分类标准、诊断要点和记录方法。
鉴别诊断:一般讲授肺结核与肺癌、肺炎、肺脓肿、支气管扩张及慢性支气管炎等病的鉴别要点。
预防:一般讲授结核病的控制策略和措施及卡介苗接种方法。治疗:重点讲授肺结核的治疗原则和方法,常用抗结核药物作用机理和不良反应。
采用多媒体形式讲课,示教典型 X 线胸片和纤支镜,通过典型病例
教学方法 示教和讨论,启发学生临床思维方法,培养诊断和鉴别诊断的能力,
提高独立做出防治方案的能力。
板书、多媒体
教学仪器
一、概述 3 分钟
结核病:由结核分枝杆菌感染引起的慢性传染病,可累及全身多个器官, 大部分发生在肺部,其他脏器的结核大多继发于肺结核之后。是严重危害人 类健康的主要传染病,是全球公共卫生和社会问题,也是我国重点控制主要 疾病。
20 世纪 80 年代中期以来,结核病出现全球恶化趋势,原因:
客观因素--- HIV 感染、多重耐药结核分枝杆菌感染的增多、贫困、人口增长和移民 。
主观因素---放松和削弱对结核病控制工作的投入和管理。
二、流行病学 2 分钟
全球疫情:1/3 感染,发展中国家高发。
我国疫情:1、高感染率 2、高肺结核患病率 3、高耐药率 4、死亡人数多 5、递降率低 6、中青年患病多 7、地区患病率差异大
8、实施 DOTS(全程督导短程化学)治疗项目的地区患病率低
授课提纲 三、病因、发病机制 20 分钟
(一)结核分枝杆菌
结核病的病原菌为结核分枝杆菌。
1、结核分枝杆菌属放线菌目、分枝杆菌科、分枝杆菌属。包括人型、牛型、非洲型和田鼠分枝型4 类。人肺结核的致病菌90%以上为人型结核分枝杆菌,少数为牛型和非洲型分枝杆菌。
2、生物学特性:(1)多形性(2)抗酸性(3)生长缓慢(4)抵抗力强
(5)紫外线敏感(6)菌体结构复杂
(二)结核病在人群中的传播
1、传染源:痰涂阳结核病患者
2、传播途径:飞沫传播
3、易感人群:免疫力低下者
4、影晌传染性的因素:菌量多少、空间滴度、通风情况、接触程度及时间、个体免疫力
(三)结核病的发生与发展
1、原发感染结核菌感染和发病的生物学过程
(1)起始期:细菌毒力和巨噬细胞吞噬能力(2)T 细胞反应期:肺门淋巴结(3)共生期(4)细胞外繁殖传播期
2、结核病免疫和迟发性变态反应
结核病主要的免疫保护机制是细胞免疫 T 淋巴细胞,尤其是CD4+T 细胞在结核病免疫过程中有重要作用。
迟发性变态反应3、Koch 现象:
重点讲述
即机体对结核杆菌再感染和初感染所表现出不同反应的现象
4、原发感染
发生: 原发病灶 原发综合征
发展: 细胞介导特异性免疫5、继发性结核
名词解释
目前认为有两种不同发病方式,内源性复发和外源性重染。
四、病理学 10 分钟
(一)基本病理变化 炎性渗出、增生和干酪样坏死。
病理过程特点是破坏与修复常同时进行,故上述三种病理变化多同时存在,也可以某一种变化为主,而且可相互转化。
主要取决于感染结核杆菌的数量、毒力大小以及机体的抵抗力和变态反应状态。
1、渗出为主的病变
2、增生为主的病变 表现为典型的结核结节
3、干酪样坏死为主的病变 (二)病理变化转归
完全吸收消失 早期渗出性病变、小的增生病变
纤维化或硬结病灶 一些增生病变、较小干酪样病变经化学治疗
钙化 增生病变、经化疗后干酪样病变中的大量结核菌被杀死
液化或形成空洞,并发支气管扩散 未经化疗的干酪样坏死病变
五、临
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