肺结核教案分析和总结.docx

山西医科大学 教 案 （理论教学用） 单 位 ： 教 研 室 ： 任课教师姓 名 ： 课 程 名 称 ： 授 课 时 间 ： 山西医科大学第二医院 内科学武晋荣内科学 授课章节授课对象 授课章节 授课对象 第七章 肺结核(pulmonary tuberculosis) 临床医学本科 授课时数 4 学时 授课时间 2017 年 4 月 25 日 17:40 授课地点 红楼 1.了解结核的生物学特性，传染途径和易感人群。 教学目的 2.掌握肺结核的发生发展过程，变态反应和免疫力的关系，肺结核 的临床表现，肺结核的分类标准以及诊断和鉴别诊断要点，肺结核的治疗原则。 1. 概述：讲授肺结核的发病情况，强调肺结核的发病率在全球呈 重点难点 上升趋势，分析其原因。 2. 病因和发病机制：一般讲授结核菌的生物特性，感染途径及人 体的反应性。 病理学：讲授结核病的基本病理变化、转归及结核病灶的播散与恶化。 结核病的发生与发展：以 Koch 现象为背景，重点讲授原发感染与继发感染的特点和关系，肺结核的演变过程以及由此而形成的常见临床类型。 临床表现：重点讲授肺结核的全身中毒症状、呼吸系统症状及体征。 实验室检查：重点讲解结核菌检查的方法，X 线特征及结核菌素试验的方法、结果判断及其临床意义。 诊断：重点讲授肺结核的分类标准、诊断要点和记录方法。 鉴别诊断：一般讲授肺结核与肺癌、肺炎、肺脓肿、支气管扩张及慢性支气管炎等病的鉴别要点。 预防：一般讲授结核病的控制策略和措施及卡介苗接种方法。治疗：重点讲授肺结核的治疗原则和方法，常用抗结核药物作用机理和不良反应。 采用多媒体形式讲课，示教典型 X 线胸片和纤支镜，通过典型病例 教学方法 示教和讨论，启发学生临床思维方法，培养诊断和鉴别诊断的能力， 提高独立做出防治方案的能力。 板书、多媒体 教学仪器 一、概述 3 分钟 结核病：由结核分枝杆菌感染引起的慢性传染病，可累及全身多个器官， 大部分发生在肺部，其他脏器的结核大多继发于肺结核之后。是严重危害人 类健康的主要传染病，是全球公共卫生和社会问题，也是我国重点控制主要 疾病。 20 世纪 80 年代中期以来，结核病出现全球恶化趋势，原因： 客观因素--- HIV 感染、多重耐药结核分枝杆菌感染的增多、贫困、人口增长和移民 。 主观因素---放松和削弱对结核病控制工作的投入和管理。 二、流行病学 2 分钟 全球疫情:1/3 感染，发展中国家高发。 我国疫情:1、高感染率 2、高肺结核患病率 3、高耐药率 4、死亡人数多 5、递降率低 6、中青年患病多 7、地区患病率差异大 8、实施 DOTS（全程督导短程化学）治疗项目的地区患病率低 授课提纲 三、病因、发病机制 20 分钟 （一）结核分枝杆菌 结核病的病原菌为结核分枝杆菌。 1、结核分枝杆菌属放线菌目、分枝杆菌科、分枝杆菌属。包括人型、牛型、非洲型和田鼠分枝型4 类。人肺结核的致病菌90%以上为人型结核分枝杆菌，少数为牛型和非洲型分枝杆菌。 2、生物学特性：（1）多形性（2）抗酸性（3）生长缓慢（4）抵抗力强 （5）紫外线敏感（6）菌体结构复杂 （二）结核病在人群中的传播 1、传染源：痰涂阳结核病患者 2、传播途径：飞沫传播 3、易感人群：免疫力低下者 4、影晌传染性的因素：菌量多少、空间滴度、通风情况、接触程度及时间、个体免疫力 （三）结核病的发生与发展 1、原发感染结核菌感染和发病的生物学过程 （1）起始期：细菌毒力和巨噬细胞吞噬能力（2）T 细胞反应期：肺门淋巴结（3）共生期（4）细胞外繁殖传播期 2、结核病免疫和迟发性变态反应 结核病主要的免疫保护机制是细胞免疫 T 淋巴细胞，尤其是CD4+T 细胞在结核病免疫过程中有重要作用。 迟发性变态反应3、Koch 现象： 重点讲述 即机体对结核杆菌再感染和初感染所表现出不同反应的现象 4、原发感染 发生: 原发病灶 原发综合征 发展: 细胞介导特异性免疫5、继发性结核  名词解释 目前认为有两种不同发病方式，内源性复发和外源性重染。 四、病理学 10 分钟 (一)基本病理变化 炎性渗出、增生和干酪样坏死。 病理过程特点是破坏与修复常同时进行，故上述三种病理变化多同时存在，也可以某一种变化为主，而且可相互转化。 主要取决于感染结核杆菌的数量、毒力大小以及机体的抵抗力和变态反应状态。 1、渗出为主的病变 2、增生为主的病变 表现为典型的结核结节 3、干酪样坏死为主的病变 (二)病理变化转归 完全吸收消失 早期渗出性病变、小的增生病变 纤维化或硬结病灶 一些增生病变、较小干酪样病变经化学治疗 钙化 增生病变、经化疗后干酪样病变中的大量结核菌被杀死 液化或形成空洞，并发支气管扩散 未经化疗的干酪样坏死病变 五、临