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浅谈如何设计课堂小练笔 浅谈如何设计课堂小练笔 清溪场镇坝麻小学 冉光琼 摘要 课堂小练笔就是在语文课堂教学中，通过学习课文让学生随机地学写一些小片断、小段落。它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特点。课堂小练笔安排得合理，落实得有效，不仅能让我们的语文课变得更加灵动和亮丽，更是提高学生习作能力的有效途径之一。 语文教学，注重语言文字的积累、感悟、运用。听说读写的技能缺一不可。在习作方面，许多学生提起作文就觉得很烦，无话可说，由于语言枯燥，不会表达真情实感，写起作文来胡编乱造。作文教学成了语文教师头疼的问题，因此，在平时教学中，我很注重学生习作技巧的训练。在多年的教学实践中，我认为如何让孩子爱上阅读、喜欢习作是我一直努力的方向。作为农村教师的我，课余时间要批改作业，没有过多的时间辅导学生写作文，于是我就立足课堂，利用好教科书，在学好文本知识的同时，带领学生们去琢磨作者的写作思路，揣摩作者的写作方法，体会作者表达方式。我把课堂小练笔用进了语文课堂，有效提高了学生的习作水平。 我认为课堂小练笔的设计方法有以下几种方法: 一、根据课文内容合理设计 小学教材中的每一篇文章都选自于经典作品，皆注重情 你知道了女孩的悲惨遭遇，你想对文中的女孩说点儿什么呢？ 学生们这样写到： 小妹妹，你的遭遇让我感到很难过，我多么希望你能够