利用三角形全等测距离_教学设计—利用三角形全等测距离微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

利用三角形全等测距离教学设计 学习内容分析 学习目标描述 知识与技能：利用三角形全等解决实际问题，体会数学与实际生活的联系。过程与方法：能在解决问题过程中进行有条理的思考和表达。情感态度与价值观：通过情境创设，激发学生的积极性，感受数学与生活的密切联系。在学生合作交流解决问题的过程中，培养学生的合作精神，锻炼学生的语言表达能力 学习内容分析 本节课的主要内容是在孩子已经学习了三角形全等的判定条件和性质之后，对所学习的知识的实际应用，利用生活中的实际问题，让孩子们自己构建数学模型，分析、解决问题。 数学核心素养体现 数学建模、数学抽象、逻辑推理 教学重点 利用三角形全等测量距离 教学难点 将实际问题转化成三角形全等的问题 学生学情分析 学生已经在前边学习了三角形全等的判定条件和全等三角形的性质，能在简单题目中分析全等的条件和性质，有条件去判定三角形全等或者是要求边相等、角相等会需要由全等三角形得到。在此基础上，学习利用三角形全等测距离会层层递进，学生容易接受。 教学策略设计 教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明 一、复习导入前几节课的学习中，我们学习了全等三角形的性质以及如何判断三角形全等的条件，性质，我们一起来回忆一下吧。三角形全等都有哪些性质呢？我们在一系列的推导之后得到了几个判定三角形全等的定理，我