对外汉语中的合体字教学问题研究的中期报告.docxVIP

对外汉语中的合体字教学问题研究的中期报告 一、研究背景和意义： 随着对外汉语教育的发展，汉字教学一直是教学中一个严峻的难题，尤其是对于那些以其他非汉字文字作为母语的学习者。合体字是汉字中的一种特殊形式，在传统教学中常被加强教学内容之一。因此，合体字教学问题的研究对提高中文教学质量、促进中外文化交流、拓展中文教学研究领域，具有重要的意义。 二、研究现状： 合体字教学问题研究自20世纪80年代以来，逐渐引起了教育界的关注。国内外学者对于合体字教学问题，从不同的角度提出各自的观点和方法。在国内，对于合体字教学问题的研究主要集中在词汇教学方面。如：李东亮等（2009）在小学汉字词汇教学中，将合体字融入到课堂教学，利用神秘字谜等形式激发兴趣，帮助孩子记忆和使用合体字。同样，康丽华（2013）则通过互动游戏、体验式教学等方式，帮助学生更好地掌握合体字。 在国外，主要是针对汉字教学的方法进行研究。如：Martin（1986）提出通过对合体字进行分类，找出其共同的规则，从中发现组合形式，形成一个归纳学习法的过程。而Vukovich（1997）强调了封闭式的练习和开放式的产生学习， 并建议在教学中应用大量的视觉和听觉材料。 三、存在的问题： 虽然合体字教学目前受到了学者和教师的广泛关注，但还是存在一些问题。一方面，存在理论上的不确定性，如何科学合理地归纳和分类合体字仍然是值得思考的。同时，教师在教学过程中难以找到一种既符合学生特点又能达到教学目标的教学方法，显得特别的弥足珍贵。除此以外，合体字教学的实际效果如何评估也是一问题。四、未来研究方向：根据上述问题，对于合体字教学问题的未来研究可以从以下几个方向展开： 1、系统性：认真面对、考虑合体字的总体情况，列出一份善于教育且合理的教材，将合体字的教学引入到更加系统化的教学当中。 2、探寻教学策略：试图找到现存教材不足和存在问题等的方案解决方案。这里可以根据不同年龄、程度学生进行强化、分类、搭配共同学习或是产品的形式激发学生的兴趣。 3、完整的教学评估方法：制定合理的评价方法，通过全面、科学、系统地评估教学效果，为未来的研究提供实证数据支持。 4、与网络教育结合：尝试将网络教育手段加入到合体字教学当中，建立在线教育平台，以此提高教学效率和学生参与度。