青岛版小学科学五年级上册 潜望镜的秘密.docxVIP

课题：《潜望镜的秘密》 教学目标： 1.能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方 式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源。 2.尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科 技、新发明。 3.认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。 教学重点：尊重他人劳动成果；愿意合作交流：积极查阅资料，关 心新科技、新发明。 教学准点：认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。 教学准备：平面镜、牙膏盒或卡纸、胶带、硬纸板、剪刀或小刀、 胶水。 一、导入新课，认识潜望镜的作用并激起学生动脑研究问题的欲 望。 师：同学们，你们喜不喜欢玩游戏呀?那好，今天老师带你们玩一 个“隔桌找人”的游戏，好不好?谁到前面来猜一猜，请你先蹲在桌 子下面。好谁愿意让他来猜。(找一个学生不点名，站起来) 师：你可以猜了? 生：看不见。 师：没关系，老师借给你一个宝贝。(生通过潜望镜规察) 师：谁再来玩一下呀?(找一生)谁愿意让他来猜(再找一生). 生：看不见， 师：还是看不见，没关系，老师再把这个宝贝借给你(生猜)对 吗? 师：同学们，老师的这个宝贝怎么样 生：很好，很神奇。 师：那.你们知道这个神奇宝贝叫十么名字吗? 生：潜望镜师：没错，它就叫潜望镜(师板书：潜望镜) 师：同学们你们在哪里见过潜望镜吗? 生：电视里. 师：是在哪里见过呀? 生：军事领域.师：是的， 不有哪里吗? 生：科学方面 师：那就是说咱们在咱们的日常活中是不容易见到潜望镜钩。对 不对。潜望镜到底是干什么用的呢?(播放课件) 师：同学们，这个潜望镜为什么会有这么神奇的作用呢?它里面 蕴藏着哪些神奇的奥秘呢?这节课就让我们一起来揭开潜望镜的奥 秘，好不好? (板书：潜望镜的秘密) 二、 探究新知 1、 猜想潜望镜的内部结构 师：同学们，在这个潜望镜里到底有什么，谁来大胆的猜一猜? 生：有平面镜师：你为什么这样猜呢? 生：因为我们以前学过平面镜反射光的原理师：你的猜测有理有 据，真棒。都猜有平面镜，对不对，那你再来猜一猜里面有几块平面 镜。 生：1.2.3 片 师：同学们你们有各种各样的猜测，那这个镜片在潜望镜里是怎 样放的呢，你能不能按照自己的猜测在老师给你的纸上画一画。生画 一画，师巡视并指出作图要用铅笔作图。生汇报。 2、 探究潜望镜的结构和原理 师：同学们对潜望镜的内部结构进行了猜想，但是我们进行科学 研究，仅仅靠猜想行不行?下面我们来验证一下师打开 师：现在，同学们看一下，有什么发现吗。 生：有两片平面镜师： (板书：2 片平面镜)。还有什么发现? 生：镜子是倾斜的。 师：确实是，你觉得它倾斜多少度啊? 生：45 度 师：那到底是不是45 度呢，我们借助一个工具验证一下(拿一 个三角板比对一下，引导生发现确实是45 度)(师板书：45 度 ) 师：还有什么发现 生：两片镜子是互相平行，而且是相对的。 师：你观察的真仔细。两个镜子互相平行，而且是镜面相对。(师 板书：互相平行，镜面相对) 师：刚才同学们的猜测是不是都不是正确的，那老师给你贴一个 正确的。(课件播放潜望镜的内部结构) 师：请画错的在你的纸上改正过来。生改错。 师：同学们，刚才我们通过猜测，以及后面的观察验证，我们已 经知道了平面镜的构造，但是，光知道构造可是不够的，我们想要揭 开潜望镜的奥秘，还必须知道潜望镜的工作原理。比如说我们是怎样 借助这个潜望镜从低处看到高出的物体的呢?也就是说高处物体的 光是怎样经过潜望镜到我们眼睛中的呢?你能不能试着画一 画光在 潜望镜中的传播路线啊?先别急，先看一下老师的探究提示。 (课件出示，学生画一 画，再小组讨论) 生汇报，如果正确给与肯定，再借助课件播放一遍原理。 师：同学们，你明白了吗?刚才我们自己探究出了潜望镜的工作 原理，其实啊从古到今聪明的人们就利用这种原理发明了各种各样应 用于不同领域的潜望镜，你想不想看一看? (播放课件，先播放古代 的潜望镜，再播放现代的潜望镜) 师： 同学们，看了这两个视频你有什么感受啊? 生：人们非常的聪明。潜望镜的用途很广泛。给我们带来了很多 方便。 师：这是我们大家共同的感受，也就是说，潜望镜的作用真大啊。 3、 设计自己的潜望镜 师：既然潜望镜的作用这么大，你想不想自己动手做一个潜望镜? 生：想 师：我们先来想一下，动手做之前我们还需要知道什么生答 师：同学们说的都很对，老师给大家总结了一下。在制做潜望镜 的过程中我们需要知道 1.需要哪些材料，2.怎样具体操作，3.需要注意什么好，现在开 始小组讨论。生讨论，师巡视指导。 师：同学们，我们一个一个的来看，先看第一个，需要哪些材料， 哪个小组来说一说。生说，师课件播放所用材料。 师：刚才老师看到很多小组已经讨论出来怎样做一个潜望镜。生 汇报 师：对于他说的这个