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任务型教学模式运用于高中英语阅读教学研究与实践的中期报告 中期报告： 一、研究背景 英语阅读教学作为英语教学中最为基础和重要的环节之一，在高中英语教学中占有非常重要的地位。然而，目前针对英语阅读教学的研究大多集中于阅读策略、阅读能力的培养等方面，却较少关注教学模式的创新和实践。 二、研究目的 本研究旨在探讨任务型教学模式在高中英语阅读教学中的运用效果，进一步丰富阅读教学的教学方法和教学形式。 三、研究方法 探究任务型教学模式在高中英语阅读教学中的运用效果，采用实验研究法，将同一批学生分为实验组和对照组，其中实验组采用任务型教学模式进行英语阅读教学，对照组采用传统的教学方法进行英语阅读教学。在实验过程中，对两组学生进行成绩比较，用问卷调查法获得学生对两种教学方法的反应和反馈。 四、实验过程 1.准备阶段 确立任务型教学模式和传统教学方法的差异，设计好两组学生的实验内容。 2.实验阶段 （1）分别对两组学生进行教学。 （2）在任务型教学模式的实验过程中，老师放手指导，使学生自由探究和思考，在掌握规则和方法后要求完成预设任务。 （3）在传统教学方法的实验过程中，老师讲解知识点，要求学生跟着老师阅读课文，完成课后练习。 3.实验成果 （1）从学生成绩上看，实验组的阅读成绩普遍比对照组高。 （2）从学生反馈上看，实验组的学生对任务型教学模式更感兴趣，更具有积极性，而对照组的学生普遍表现出学习兴趣不高。 五、结论与建议 任务型教学模式在高中英语阅读教学中的运用效果较好。为了更好地应用任务型教学模式，建议教师应根据学生的实际情况灵活运用，充分发挥任务型教学的优点，更好地开展英语阅读教学，提高学生的语言水平。