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课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 王婷 学员单位 上竹中心小学 观察时间段 2013/10/30 观察对象 六年级数学 授课内容 折扣 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 1.出示课件，观察几幅图片，这些图片是在生活中经常遇见的，商家做的促销打折的广告。 2.激发学生兴趣，切入生活实际，引发学生思考。 3.广告上面的打八五折是什么意思?他们为什么要打折？ 与生活实际紧密结合。 没有告诉学生打折就是商品减价 在教学中应考虑全面，需要教师规范，指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 1．让学生在情境中感受和理解打折 2. 理解重点分为两部分，一是让学生知道打折就是商品减价；二是知道打折就是现价是原价的百分之几，并且能把折扣和百分之几对应起来。三是理解优惠是指在原价的基础上少多少，是与原价相比减少的部分。在理解的基础上，学生再去探索例题的解题方法就水到渠成了。 以逛商场为整节课的主线，脉络清晰，不会给学生和听课者有杂乱无章的感觉。 我适时地结合生活情境和学生的认知发展,由易到难，层层深入，非常贴近学生的生活，学生自己都好象有这样的经历一样，又是帮助老师解决问题的，解决的积极性被充分调动，增进学好数学的信心与乐趣 三、知识概念掌握后的应用