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《计算机的发展》教学设计 甘肃省酒泉市瓜州县第**中学 李** 一、教材分析 本节课主要内容是介绍计算机的发展历程和发展趋势，因此采 用展示图片、播放视频及阅读教材等方式，帮助学生了解相关 信息。通过这节课，让学生进一步了解计算机，感受计算机及 技术发展的迅猛，从而激发学生热爱科学、认真学习科学文化 知识的情感。 二、教学目标 知识与技能 了解第一台计算机的相关资料； 了解计算机的发展历程，识记构成计算机的元器件的四个发展时期； 了解计算机的发展状况及趋势。 过程与方法 让学生体验计算机技术发展趋势以及对社会发展、科技进步和 日常生活学习的影响。 情感态度价值观 培养学生热爱科学，认真学习科学文化知识和信息技术的情感。 知道学习、掌握信息技术是信息社会对每个公民的基本要求 。 三、教学策略 本节课采用讲授法、任务驱动法、学生间的交流及探究、小结法有机结合来完成整个教学过程，采取多种教学手段激发、 保持学生浓厚的学习兴趣。 从已知过渡到未知的方式展开教学，即从学生生活实际中所 见所用的计算机入手，带领他们引伸触觉到未知的计算机过去 及将来的领域去；通过播放视频、课件和层层设问，引导学生 思考、讨论，从而解除疑惑，建构知识。 四、教学重难点 教学重点：了解计算机在信息技术中的地位和作用 主要内容教师活动学生活动 主要内容 教师活动 学生活动 （一）引入课题，提出本节 课的任务：（1）通过课件，展示当今流行的台式、笔记 回答：台式机：经 济、性能高和稳 定；笔记本型：方 一、问题导入 本型、掌上型计算机的图片， 便携带；掌上型： 让学生说说它们的优点。（2） 袖真轻巧。 学生 设问：大家能想象出目前我 展开讨论，各抒己 们正在使用的这些先进电脑 见。 教学活动一： 早期计算机 教学活动二： 计算机的发展 历程 教学活动三： 计算机的发展趋势 的鼻祖是怎样的吗 请学生带着以下问题，观看视 频 《 计 算 机的 发 展 历程》： 1、世界第一台计算机诞生于哪一年哪个国家 2、它有哪些特点 设问：那为什么第一台计算机外型这么庞大，而当今的计算机却能做得这么轻 巧呢 教师引导并归纳：主要 因为制造计算机的元器件不同，按照其元器件的不同， 计算机发展主要经历了四个阶段： 第一代 （1946-1958 年）电 子管计算机 第二代 （1959-1964 年）晶体管计算机 第三代（1965~~1970 年） 集成电路计算机 第四代 大规模、超大规模集成电路计算机 放视频《信息科技馆》 （2010 上海世博会信息馆视频） 看完这段视频，相信大家无不惊叹电脑及其技术发展的迅猛，下面请大家再观看一组图片，了解计算机及其应用的一些前沿发展情况： 1、网络化； 2、多媒体  观 看 视 频 及 图片 结合教材，回答回题 学生讨论，发表见解； 学生听老师讲解， 加深对教材的理解与认识 ，深化认识； 视频展示，形象直观地让学生理解知识点 教学活动四： 我国计算机生产研究现 化 3、巨型化；4、微型化；5、人工智能化； 6、虚拟现实。 提供学生资料及让学生上网 通过网络搜索，激查资料，讨论我国计算机生 发学生对科技发 状 课堂小结并分组讨论 六、作业布置 产研究现状 引导学生归纳整理 展的关注和热爱。 归纳总结本节知识 请同学们根据本节课笔记，设计出计算机发展历程表 七、教学反思 本课着力体现“以学生为本，让学生成为真正的主人”这 一思想，鼓励学生多思考、多动手、多表达，尽可能的让学生 获得成功的喜悦。 在“创设情境”的导入过程中，学生对引入电脑知识比较 感兴趣，调动了学生的学习积极性，如果把最后播放的“计算 机的发展历程”的视频放到情境创设的环节中，应该可以起到 更好的激发学习兴趣的效果。这是一个启发，在今后的教学中 要加大对引入部分设计的构思，使导入更加有效。 在接下来的“探究学习”的教学过程中，学习内容比较多， 考虑到时间有限，对于计算机的产生和发展历程等采用“讲授 法”。 在教师讲授的过程进行适当的提问，鼓励学生回答问题， 要注意观察学生是否理解讲授的内容，掌握好讲授的节奏，并 配以相应的练习题巩固所学知识，不过题量较大，选择题应放 到课后完成，否则课堂时间不够用。通过教师的讲授，大多数 学生能够掌握和理解相应的内容。