江南教案2-优秀公开课.docxVIP

3 江南 【课前解析】 这是一首采莲歌， 语言简洁明快， 意境优美隽永， 反映了采莲时的光景和采 莲人欢乐的心情。本课以传统水墨画配图，整个画面，花青中略带墨韵，色采清 新，格调高雅，正所谓“水墨江南”。寥寥几笔的三两片荷叶，疏密结合、高低 错落的构图， 把莲叶茂密的样子表达得淋漓尽致。 这正是中国画笔墨以少胜多的 代表。最后，那几条简笔划成的鱼儿，形象稚拙中不失灵动，使整个画面灵气十 足。 关注课文： 全诗前两行描写了江南水乡又到了适宜采莲的季节， 莲叶浮出水 面，挨挨挤挤，使采莲人不禁发出热烈的赞叹。 “可”有适宜、正好的意思。 “江 南可采莲”是说江南到处都生长着莲，真是采莲的好地方。“田田”，形容荷叶挺 立水面，饱满劲秀的样子。此处说荷叶非常茂密，那荷花应该也是很繁盛的，不 仅景色秀媚， 而且莲子必然丰收， 所以采莲人的心情自然非常愉悦。 后五行采用 反复咏唱的方式，勾勒了一幅鱼儿环绕荷叶四面游动的动人画面。 “戏”字写出 了鱼在水中灵动迅捷、欢乐可爱的活泼形象。这里写“鱼”，却不由得让人联想 到采莲人和戏水的鱼儿一样， 划着小船在莲叶间穿行， 互相追逐嬉戏。 采莲人划 船之娴熟，船行之轻盈，身姿之轻盈，心情之欢快，就不难想象了。这是多么秀 丽的江南体面！ 关注生字： 本课需要书写的生字 3 个独体字， 重点教学笔划“竖钩， 竖弯”。 会认 9 个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。认识“三点水”和“草 字头”。 关注词语和句子： 读准“南”“莲”等生字，区分好先后鼻音。 关注朗读： 这是学生第一次学习古诗， 可以让学生先试着自己读一读， 这时 允许学生用较慢的速度读，以认读汉字为主。 【教学目标】 1 1.会认“江、南”等 9 个字，会写“可、东、西”3 个字，学会竖钩、竖弯 2 种 笔划，认识三点水、草字头 2 个偏旁。 2.正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。 3.结合插图，体味诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。 【教学重点】 识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。。 【教学难点】 读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时 【课时目标】 1.会认“江、南”等 8 个字。会写“可、东、西”3 个字，学会竖钩、竖弯 2 种 笔划，认识三点水、草字头 2 个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 【教学过程】 一、图片导入，激发兴趣 1.同学们， 观察这幅图片， 你看到了什么？这是哪里的体面？对， 是江南地 区的秀媚景色。今天我们一起来学习《江南》这一课，领略江南好体面。齐读课 题，老师板书。 课件出示 1、2： 2. 大家能把题目 “江南”读准确吗？ “江”字里面有一个新偏旁， 是什么？ 对， “三点水”，和水有关系。除了和江南有关系的长江，你还知道什么江呢？我 们一起来看一下。 课件出示 3、4： 二、初读课文，扫清障碍 1.请同学们借助拼音，自由读课文，将课文读准确。 课件出示 5： 2.请大家按老师的要求再读课文，注意停顿。 课件出示 6： 三、再读课文，整体感知 1.同学们，子细观察这幅画，你看到了什么?请你用一句话来概括。 课件出示 7： 2.认写生字 (1)观察“花” “莲”“草”它们的共同点是，都有草字头。 课件出示 8： (2)诗中的鱼儿游到哪儿去了，你还认识这些字吗？ 课件出示 9： (3)出示图片分别认识“鱼” “东”“南”“西”“北”，找同学朗读带有“东 西南北”四个字的诗句。 课件出示 10、11、12： (4)学习生字“东” “西”，认识“竖钩” “竖弯”。写好之后记得为自己评 星。 课件出示 13、14、15、16： 四、课堂演练 1.我会连。 kě cǎi yú jiānɡ lián 江 可 采 莲 鱼 2.写反义词。 东—— ( ) 南—— ( ) 小—— ( ) 下—— ( ) 五、板书设计 江南 东 西 第二课时 【课时目标】 1.正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。 2.结合插图，体味诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。 【教学过程】 一、复习旧知，导入新课 江南水乡非常漂亮， 同学们还记得上节课《江南》 中描写了江南水乡的什么 景物吗？是的同学们，描写了莲。下面我们一起走进莲，看看你对它了解多少。 课件出示 18、19： 二、再读课文，加深理解 1.请同学们再读课文， 看看哪一句写了莲叶茂密， 莲蓬丰收的漂亮景色。 边读边想： 人们站在池边， 看到了怎样的莲叶？用一个词来概括就是“田田”。 请你用快乐的语气读这句话。 课件出示 20： 2.“莲叶何田田”除了采莲姑娘开心， 还有谁特殊激动呢？请你找一找。 课件出示 21： 3.接着让我